整体规划、循序渐进、提高科学素养.docVIP

整体规划、循序渐进、提高科学素养 —— 谈如何切实保证学生实验的有效开展 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展课外化学实验教学，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，每个学期我们每个化学老师都拟定一份详尽的化学实验教学计划以及期末的化学实验教学总结。 一、化学实验教学计划的制定的客观依据是： 1、学校实验教学条件?????? 近几年，仓山区教育局、进修学校和我们学校领导对实验教学很重视，为化学学科配置了两间化学仪器、药品室，一间实验准备室，两间学生实验教室，而且所有的实验仪器和药品是按照省级初中化学实验标准配置的，可以满足课标要求的所有演示实验和分组实验。不足之处是学校没有专职实验员。不过，我们学校化学集备组三位老师，精诚团结，哪位教师实验教学进度在前，就帮忙大家一起准备好，分组实验也会互相帮忙准备仪器，主动参与分组实验过程中对学生的辅导工作，因此，我们可以顺利地完成学生的实验教学。 ??2、我校化学任课老师和学生情况????? 我校化学任课教师共有3人，每人承担2个班的教学，高级教师两名、刚毕业的教师1名，老中青结合，有教学经验和教学热情相结合。初三共有5—6个班级，每班大约50人，总共250人左右。生源和学生的学习习惯，参差不齐，实验动手能力强的也只有25%左，60%左右的学生具有较好的学习习惯，在教师的指导下能独立完成实验。 二、化学实验教学计划的制定的理论依据如下： 1、严格按照课程标准要求，有增无减 严格按照课程标准要求的七项基本的实验技能：①能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作；②能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作；③初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；④初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性；⑤初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；⑥初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；⑦初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，进行粗盐中难溶性杂质的去除、氧气的实验室制取与性质、燃烧的条件、二氧化碳的实验室制取与性质、金属的物理性质和某些化学性质的探究、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制、溶液酸碱性、酸、碱的化学性质等8个学生化学实验探究活动。2、切实按照学生的认识规律，循序渐进 学生实验的能力的形成决不可能是一蹴而就的，实验探究的兴趣也不是固若金汤的。作为化学教师，要将探究实验置于情境中，将一节课内的研究延伸到几节课或课外；使学生理解化学学科的主要领域的历史、又能够应用学科的知识和技能解决个人生活和社会生活的问题；把科学素养和学生已有经验和思想有机结合起来。学生当前已有的经验和思想不是科学素养形成的障碍，而是一切科学观的生长点，好比“种子”，在恰当的教育条件下，生长成为成熟和完善的科学素养。三、实验教学计划能顺利实施的保障 1、 做好实验课的课前准备工作 　首先，教师应充分准备好仪器、药品和，并整齐有序排放；其次，指导学生课前预习实验教材和学习有关章节内容；然后按实验内容的多少和难易程度，学生合理分组。尽量人人都有动手的机会，防止造成某些同学只能作“观察员” “记录员”或“保洁员”。 2、加强实验课的组织和指导 老师指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作，指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。 分组实验或随堂实验过程中，教师应进行巡视，要善于根据实验内容和学生实际情况给学生恰当地提示，当学生在实验中观察到反常现象或实验失败而不知如何解决时，老师要善于及时启发学生分析实验失败的原因，必须及时地给予提示，让学生去仔细检查，找出原因，使之重新做实验并获得成功。这样，既保证了实验进度，又培养了学生分析和解决问题的能力，有利于提高实验课的质量；指导学生做好实验记录。记录实验目的，所用仪器、药品、操作步骤，观察到的现象和实验数据，对现象的分析解释和结论。 3、及时做好实验课的总结发言在学生实验结束后，教师必须做好实验总结。全面地指出学生实验中的优缺点，并分析原因，同时给予恰当及时的表扬和批评，使学生取得经验教训，明确努力方向。 4、适当的增加家庭小实验 在教学过程中，教师可以适时、适当的增加化学家庭小实验，布置学生回去做力所能及的，操作简单、无危险性的实验。作为课堂实验的延续或预演，都是有益无害的。既增强学生对化学学科学习