《荷塘旧事》解答.ppt

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流淌在我的心里。在这条小溪里，有许许多多欢乐的笑声，当然也有许许多多伤心的眼泪。 童年也是五彩缤纷的，它使我们拥有一对隐形的翅膀，由懵懂无知到敢于追逐自己的梦想。 今天，就让我们随同散文家朱自清走进荷塘，去回味一下他的童年生活吧！ 北师大版 六年级语文上册 第五单元《往事》 荷塘旧事 荷塘：事件发生的地点。 旧事：往事。 生字注音 点 缀（zhuì）颤 动（chàn） 清 澈（chè） 恬静（tián） 骇 （haì）炫 耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu）憨直（hān） 我会读 点缀 恬静 憨直 淳朴 炫耀 恐惧 撩水 攫住 铁链 月牙泡 月朗风清 浮光跃金 昏昏欲睡 不可名状 气喘吁吁 晕头转向 生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。 主要内容： 《荷塘旧事》记叙了作者回忆童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。 第一部分（1）舅舅带我到乡下外祖母家过暑假。交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。 第二部分（2----4）荷塘美丽的景色。 第三部分（5-----17）荷塘的快乐生活。 第四部分（18）写作者对童年美好生活和人类淳朴的爱的怀念。 自学指导（一） 自由读课文第2~4自然段，思考： 1、作者是怎样描写荷塘的美景？划出有关语句加以体会。 2、描写荷塘美景有什么作用？ 方法：划出有关语句，读中感悟。 时间：5分钟 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 这个荷塘真 呀！我从 （词、句）中体会到，因为它运用 （手法），写出了 。 这些句子运用了很多新颖恰当的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。 这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？ 作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”，也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 自学指导（二） 默读第5~8自然段，思考： 1、作者写了他和小伙伴的什么事？从几件事你体会到什么？ 2、“我”吓得哇哇大哭，小伙伴却哈哈大笑，你是怎样理解的？说明了什么？ 方法：抓住重点词句先自学，在小组交流。 时间：六分钟 跳水、狗刨比赛、打水仗、 恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。 水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 比喻、拟人：突出童年的快乐。 有时，我们排成整齐地横队，有人发出一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。 “扑通通”扑通通”、“像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比赛时的忙乱和紧张。 “大菊花似的浪”又一个比喻句，浪花的形状跃然眼前。 “刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 昏昏欲睡，驾云似的写出了比赛之后的惬意。 有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越紧，最后混成一团。搞不清谁和谁是一对的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 动作、象声词、夸张句突出了击水比赛的激烈而“当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来“，表现了小伙伴们的友善、亲密无间。 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” “咕噜”，一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊