课堂革命年度阶段性总结.docVIP

课堂革命年工作总结 铜冶镇南铜冶小学 根据鹿泉教育局“课堂革命年”工作精神，为进一步打造“高效课堂”、推进课程改革，结合我校实际，我们切实有效地开展了各种活动，旨在积极探索、打造优质高效的活力课堂，全面提高教育教学质量。经过一年多的探讨、尝试，现将工作总结如下： 一、具体做法及成效。 1、共享优质教育好资源。中心成立教学资源网，为广大教师提供了优质教育资源交流共享的平台。我校以教研组为单位，结合学校远程教育资源，每周二、三下午第四节课都进行课例研讨，探讨最佳教学方案设计。这不仅丰富了教研活动内容，而且加深了教师间的合作交流，提高了老师们学习和参与科研的热情，更重要的是提高了课堂教学效率，让学生教师都受益。 2、根据我校实际，设计了简约的《教学方案设计》。因为目前我校绝大多数教师教龄都在10年以上，有着比较丰富的教学经验，实行这种简案式的备课方式，有利于教师牢固确立教学目标及重难点，同时较好地整体把握教学节奏，充分为学生创造宽松、愉悦、开放的交流、探究空间，经过一年多的实践应用，我们发现这种备课方式已经受到老师们的欢迎和认可，而且有效的改变了教师课堂教学行为，为构建高效课堂确立了良好的保障。 3、三课：扎实开展课堂教学革命准备工作。思想方面，进行了以《教师的启示》为主题的思想觉悟教育活动，使全体教师树立责任意识，以成就孩子为教师的最高追求。专业方面对全体教师进行了从备课、上课、辅导、作业批改、质量考评等教学全过程培训，利用每周四下午教研时间组织全体教师观摩了吴正宪、虞大明、于永正、窦桂梅等名师的课堂教学。学校还积极开展了学科带头人上引路课活动：张会欣老师（副校长）执教了《将相和》、语文学科带头人李晓会执教了《生命》，这两位教师为全校教师成功地做了语文略读教学示范课，为语文略读课文教学明确了方向和教学思路。10月27日，我校李晓会和张维昔两位教师上同课异构《秋天的雨》一课，本次活动我们有幸邀请到了石家庄市教育科学研究所王运老师和鹿泉市进修学校校长、教研组成员以及鹿泉市语文名师培训班成员。石市教科所王运老师针对本次同课异构活动进行了详细的指导和点评， 这种面对面进行指导和评课的方式，对提高我校教师驾驭教材、组织课堂教学水平、切实开展校本教研活动大有益处。 4、学习培训，促进教师提升专业知识和技能。 一年多来，我校教导处积极组织教师研读课标，通读教材，认真学习高效课堂教学理论，如《高效课堂22条》、《有效教学策略与研究》，积极选派教师参加各级高效课堂主题的培训。在此基础上，由我校任建春校长亲自主抓，结合当前教育理论，集全体教师的智慧于一身，编辑整理了《高效课堂导读——数学》一书。 本书共包括四部分： 第一部分——小学基础知识整理：这一章节将小学一至六年级整数和小数、数的整除、分数和百分数、几何初步知识、简易方程、比和比例、统计这七大板块的数学知识进行了系统的梳理，涵盖了定义、习题分类、例题、题解等，教师通过这一章节可以整体把握知识点的结构和整体脉络，合理有效的对教学进行系统的延伸拓展。 第二部分——数学课程标准：数学课程标准是进行教学的依据，对教学起着至关重要的指导作用。因此教师应把课标作为重要的教学参考用书，常看、常分析，常反思。 第三部分——高效课堂教学策略：此章节从导入、精讲、精练、课堂小结四个板块讲解了高效课堂教学策略，有效地指导教师课堂教学实践，教学贵在有法、得法，本章节成为老师教学实践不可缺少的重要指导伙伴。 第四部分——小学数学教学方法介绍：数学课堂应该是开放的，动手实践、自主探究与合作交流应该成为学生学习数学的重要方式，教师如何打造这样的开放课堂，这一章节将帮助老师们开启智慧的火花，起到抛砖引玉的作用。 《高效课堂导读——数学》一书每位数学教师人手一本，方便教师在教学中及时查阅，有如数学万能工具书，随时指导教师开展有效教学，同时也为我校数学高效课堂模式研究工作奠定了扎实的基础。 5、创建新的教学模式。 2009年11月，贾局长在《感悟教育》一文中，提到：提高教育教学质量关键在于打造高效课堂。优质教育的根在课堂，高质量教育的基础在课堂。贾局长的这番话让我们再次把目光聚焦课堂。教师如何教、学生如何学，怎样交情移情，课堂的目标与方法如何结合，课堂结构、课堂组织等方面确实需要我们下大力气去研究，尝试改革。结合当时教育形式以及我校教学实际，我们也深刻地意识到高效课堂教学模式研究已经刻不容缓。我校从2010年2月开始组织教师学习高效课堂的教学策略及各种教学理论，为研究高效课堂教学模式打基础。为使研究思路清晰、有成效，我校领导和全校骨干教师集体研讨后，决定以数学学科为突破口，并于2010年9月开始正式进入研究阶段。经过我们教研组成员不断的尝试、改进、研讨，最终确立了“导入——精讲——精练——小结”的小学数学四环节半开放式教学模式。在