挂物架设计与制作.docVIP

挂物架的设计与制作 一、教学目标 知识与技能 （1）知道木工组合机床的结构和组合方式，初步学会木工组合机床的钻孔、锯削、车削、砂磨等基本操作方法。 （2）学会绘制作品加工图，会合理排料，理解木制品活动连接的几种常用方式。 2、过程与方法 （1）通过收集挂物架的造型、结构、材料等有关资料，产生设计需求。 （2）学会用语言、文字和草图表达设计构思。 （3）学会设计挂物架制作的工艺流程，并在动手实践中不断完善、修改自己的设计。 3、情感、态度与价值观 （1）通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。 （2）通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。 （3）通过评估与交流，培养学生的质量与效益意识。 二、【教学重点与难点】 1、教学重点： （1）挂物架制作。 （2）组合机床的正确使用。 2、教学难点： 活动挂物架的装配。 三、教学流程图 四、教学过程 （一）创设情景 活动1：课前通过多渠道让学生了解挂物架的知识，组织学生交流收集到的图片和实物。教师参与交流，并提供相关的知识，从而导入新课。 活动2：挂物架实物作品展示（例如活动挂物架、卡通挂物架等），进一步扩大学生的视野，了解挂物架的结构和形状。 说明：通过对典型作品的分析，启发学生观察和比较，使学生了解挂物架活动和静态结构相同点与不同点，开拓视野，激发兴趣。 （二）尝试体验 活动3：介绍木工组合机床的钻、锯、磨、车等各项功能，指导学生学会组合锯、钻、磨、车机械加工设备。尝试练习钻床、锯床、磨床和车床等机械加工方法。提供木工组合机床的钻、锯、磨、车等各项功能组合型图片和安装说明书，让学生仔细阅读安装说明书，对照图片认识个部分零件，然后以小组形式拆装机床的各种功能。尝试体验活动可按下列四个过程进行： 过程①：请学生组装钻床，注意床架组合时应当注意的地方，提醒钻床操作时应注意安全，首先解决学生惧怕机械加工心理问题，让学生尝试练习（初步练习在木板上进行），交流操作体会： 随意钻孔（尝试操作钻床体会） （2）定点钻孔（体验技术要求） （3）定点按图形钻孔（练习掌握钻孔技术） 说明：由于学生平时动手少，部分学生对转动机械有恐惧心理，教师应讲清木工组合机床的特性，当场示范操作，减轻学生的恐惧感。但也应强调小木工机床与工厂使用的机床在功率、性能上的区别，加强学生安全意识教育。 过程②：让学生拆下钻床，按说明书的方法装好锯床，教师在一边讲解锯床安装与操作应注意的一些问题，如偏心环的安装技巧、锯条的更换等。接着尝试练习。通过字母、卡通装饰物锯割，如在实践过程中发现问题，利用实投影仪边演示分解动作，边讲解技法要领，尤其是内锐角和小园弧锯割的教学难点。指导学生通过操作训练，逐步学会基本操作要领。 实例1：锯割字母A内锐角时，由于锯条比较宽，锯割半径需2毫米，如果没有预先处理的话，是无法锯割出锐角。我们可在字母A内三角形内三个内顶角处用钻床钻三个孔，分别以三个孔为起点，先后两次向相反方向锯割即可锯割成锐角。 实例2：对于小园弧锯割，我们可采用减慢推进速度，用工件拐转方法来实现小园弧锯割。 实例3：锯割直线除了指导学生推进速度应外，还应利用锯工作台外沿作为基准线依靠手指控制距离来锯割直线。 说明：通过对字母、卡通装饰物的加工，采用“尝试教学”的方法，引导学生从尝试、发现、演示、纠错到再实践，学会使用钻床、锯床基本加工技术。在教学中应关注学生的操作图案的设计与绘制，使用笔、印纸描绘线条应清晰可见，粗细均匀。 过程③：磨床操作练习。让学生尝试字母、卡通装饰物磨削练习。装好磨床，卸下偏心环，擦去油腻，从塑料袋里取出砂轮和砂纸，揭开砂纸上的纸膜，将有粘性的砂纸贴在砂轮的圆面上，沿砂轮的边缘剪去多余的边角，然后将砂轮安装在主轴上（砂轮中心孔也是半圆形的），调整好磨工作台的与主轴箱的位置（相距5-10mm左右）。砂轮是用塑料制成的，在设计中没有固定的装置，因此在旋转时容易松动、滑落，操作时要特别注意。 例如：字母、卡通装饰物等基本线型是长短直线和大小圆弧。对于直线的磨削，首先指导学生充分利用磨床台面作为依托，作品放在磨床台面上操作。其后两手配合，其中一手部分手指支撑台面作为支点控制距离，多次操作才有体会。 对于大小圆弧的磨削，除了指导学生充分利用磨床台面作为依托，作品放在磨床台面上操作外，还要强调的是双手如何恰时转动和工件对转动砂轮的用力大小。操作时慢慢推进工件，注意不要用力过猛，也不要一直固定在砂轮某一个位置打磨，工件要平放在磨工作台上，不可翘起、悬空或压低。 过程④：装好车床（木工车床），让学生尝试练习。初步训练可车一些简单的柱形，在实践过程中逐步只能掌握操作要领，教师可利用实投影仪现场演示。 注意1：学生初次操作时习惯从左端或右端作为起点操作，由于车床左有卡盘右有顶针，如果两端车削成型则将