教学设计之春节及圣诞节.docVIP

春节VS圣诞节 向秀丽 本课教学目标： 1、了解部分国家、地区、民族的节日习俗，让学生知道不同民族、国家的生活习俗、饮食代表着不同的文化，重点了解中国传统节日春节的一些情况，体会中国传统文化的深厚和悠久，从而激发民族自豪感，对本国文化产生认同感。 2、通过“春节与圣诞节”两大节日的对比，让学生了解中四方文化的差异和世界文化的丰富性，懂得对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 一、课前准备： 教师准备多媒体课件。 学生准备一些有关春节和圣诞节的文字资料和图片资料，有关的故事，活动的道具。 二、教学过程： (一)渲染气氛，导入课题 1.放《 过大年》的音乐，在音乐声中教师进入谈话阶段。 2.听着这首歌，你想到了什么？ 春节是我国的新年，也是我国的的传统节日，也有许多有趣的传说，你们知道我国还有一些什么传统节日呢？ 3.不仅我们国家有许多传统节日，在世界各地由于风俗习惯，传统文化的不同，也有许多传统节日和有趣的传说。今天就请大家跟随老师一起去了解我国的春节和西方一个非常有意义的节日—圣诞节。 （设计思路和评价：用一首学生熟悉的气氛热烈的歌曲导入，在噼里啪啦的鞭炮声中，学生很快就会进入新年的氛围之中，唤起那些熟悉的、快乐的记忆，进入新年的氛围之中，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主动性，在合作交流中增长见闻。） (二)中西新年圣诞知识问答PK ，感受新年 1. 3 .课件展示加拿大、朝鲜、波兰等国家过新年的情景，并让学生谈谈自己的感受。 4.教师小结：世界是一个五彩缤纷的大家庭，由于世界各国的宗教信仰、生活习惯的不同，形成了千姿百态的新年习俗，但是无论哪一种习俗，都反映了人们对美好生活的良好祝愿。 （设计思路和评价：为了了解世界各地各具特色的新年习俗，感受世界文化的差异性和丰富性，这部分教学充分发挥学生的主体性，培养他们搜集、处理信息的能力，所以我安排了一个知识问答PK，让学生把课前搜集的资料在竞赛中充分展示，在畅所欲言中体验学习的乐趣，在生动形象地课件中直观感受新年的多彩。） (三)温馨回忆，回顾习俗 1. 1.时间 每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。 庆祝方式 圣诞节是发礼物，春节是发红包。 圣诞节门前是挂圣诞老人，春节门前是挂对联。 象征物西方人的年节圣诞树象征伊甸园的“乐园树”，也就是生命之树，永恒之树，树上挂的小甜饼象征赎罪，点亮的蜡烛象征基督，整个的寓意具有感恩与希望，对新年的丰收和平安充满期盼。中国年节的瓶子、苹果表示平安，金鱼表示富裕，瓜蔓表示儿孙的绵延，桃子表示长寿，马蜂与猴表示封侯加官，鸡与菊花都表示吉利吉祥，年糕可以用来表示高高兴兴，其全部意义表现了对喜庆、吉祥、平安、团圆、发财、兴隆、加官、进禄、有余、长寿的追求。