《机械制图与CADⅠ、Ⅱ》课程标准.docVIP

重庆机电职业技术大学

《机械制图与CADⅠ、Ⅱ》

课程标准

课程编码：

考核方式：

?考试?考查

课程性质：

?必修?选修?必选

课程类型：

?专业基础课?专业核心课?通识课

课程实施方式：

?理实一体?纯理论?全实践

课程学时：

总学时：120理论：60实践：60

开设学期：

1-2

学分：7.5

开设单位：

机械工程学院

适用范围：

机械大类各专业

校内编审：

机械基础教研室

校外编审：

教研室主任复核：

教学院长复核：

机械工程学院

2023年08月

目录

TOC\o1-3\h\u28082一、课程概述 1

28507（一）课程制定依据 1

11076（二）课程地位与性质 1

4239（三）课程基本理念 1

17035（四）课程内容选取的依据 2

16433二、课程目标 3

8415（一）课程总目标 3

29858（二）课程分目标 3

20450三、课程内容标准 4

（一）模块一：机械制图基础知识 4

（二）模块二：投影基础知识 5

（三）模块三：机件的表达 6

（四）模块四：机械图样综合运用 7

（五）模块五：计算机绘图 8

21176四、教学实施建议 9

995（一）师资要求 9

7442（二）教材及参考资料 9

32357（三）教学环境 9

31482（四）教学建议 10

28157（五）教学评价 11

15203（六）课程资源开发与利用 12

32213五、其它说明 12

PAGE

PAGE3

一、课程概述

（一）课程制定依据

本标准根据《国家职业教育改革实施方案》中的“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的要求、机械工程制图职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求以及职业本科试点的内在要求而制定。该课程标准用于指导《机械制图与CADⅠ、Ⅱ》的课程教学、课程考核、教学督导与课程建设等工作。

（二）课程地位与性质

本课程具有基础性、技术性和实用性的特点，是职业教育机械大类专业大一新生最早学习的专业基础课，在专业育人体系中具有重要的基础性、先导性作用。因此本课程的学习在我院人才培养体系中占有重要的一环，也是不可缺的一环。本课程的主要教学任务是培养学生绘制、识读机械图样的能力、培养学生空间想象能力、思维能力以及绘图的实际技能。并且通过后续课程的学习，能够在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作。

（三）课程基本理念

《机械制图与CADⅠ、Ⅱ》课程设计理念是以职业需求为导向，通过任务驱动方式构建学生职业岗位能力和职业素养。在教学过程中，充分挖掘课程思政元素，努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合；强调以学生为教学活动的主体，教师通过任务布置、启发式教学、问题导向教学以及过程评价等方式贯穿教学过程。

《机械制图与CADⅠ、Ⅱ》课程是一门既有理论又重实践的技术基础课，它不同于几何学，因此学习过程中不能只满足于对基本理论的理解，一定要通过实训才能熟练掌握作图的理论与技能。通过本课程的学习与实践，使学生掌握绘图、看图的能力，以及零部件具体测绘的能力。

1、课程设计理念

（1）校企合作共同制定专业人才培养方案、课程体系，以教学计划和教学大纲为依据，设计课程内容。

（2）教学过程的每个阶段都要贯彻理论与实践相结合的教学方法，培养学生“由物画图，由图想物”的学习习惯。

（3）采用基于工作过程的任务驱动型学习领域进行教学。

（4）培养学生解决工程实际问题的能力。

2、理论教学理念

（1）教学内容的整合为了适应高职教育的要求，提高学生的综合素质和能力，本着理论知识够用为度的原则，首先对教材内容进行优化整合，将投影理论部分的内容适当压缩，对于学习能力强的学生，通过“以赛促学、以证促学”的方式，激发和推动优秀学生的深入学习，通过校级制图比赛、市级先进成图大赛以及国家级制图比赛来不断巩固和提升学生的识图和绘图能力。

（2）教材建设在现有制图教材的基础上进一步修订和完善，突出职业教育特色。

（3）教学方法的改进运用互联网+多媒体技术组织教学，将抽象的、立体空间概念强的结构部分生动形象地展现出来，充分调动学生学习的积极性，增加课堂容量，开拓学生视野。

3、实践教学理念

按照“体现先进性、突出实用性、强调针对性、兼顾适应性”的原则，在实训过程中传授实用的技术知识、训练熟练的职业技能，培养良好的职业素质。

校内实训基地的制图测绘室和计算机绘图绘图室用于实践，培养学生的绘图能力；制图实训室用于识图训练，收集大量工厂实际应用的零件图和装配图，使学生了解生产一线的要求，从而有针对性地掌握制图知识