《歌唱春天》说唱活动.docxVIP

泸州职业技术学院 设计者：张汶琪

活动名称：高唱春天适宜年龄：30-36个月的宝宝适宜人数：12人（6个宝宝，6个家长）适宜场地：亲子教室

活动目标

家长学习目标

孩子发展目标

1.知道30-36个月宝宝会儿歌说唱的三个代表性行为。

代表性行为1：能在老师带领下感受儿歌节奏。

代表性行为2：能跟随老师按照节奏说唱儿歌并模仿动作。

代表性行为3：能在老师带领下跟着节奏演奏儿歌

2.让家长学会结合音乐的形式教授宝宝进行儿歌说唱。

（1）宝宝能感受儿歌节奏。

（2）宝宝能跟着老师按节奏说唱儿歌并模仿动作。

（3）宝宝能根据音乐旋律完成音乐演奏。

活动准备

（1）童谣《春晓》，小猫、青蛙、小鸡、小狗等小动物头饰、小猫、青蛙等声音音频和图片.、魔法棒、关卡道具。

2.音乐：欢迎歌、再见歌、背景音乐

活动过程

活动环节

按等级目标的难度层层递进，家长可以帮助宝宝选择最适合的游戏，进行音乐说唱的练习。

唱欢迎歌导入

教师播放欢迎歌示范欢迎动作

教师再次示范动作带领宝宝一起

自由交往家长与宝宝互动演唱，家长引导宝宝与其他小伙伴打招呼。：

2、回顾课堂

教师：“宝宝们，上节课老师和大家与小动物朋友们交朋友大家还记得吗？那老师现在来考考大家”教师邀请每位宝宝依次坐到自己身边看图片并模仿引导其他宝宝对其声音正确猜出。

教师对其小动物图片展出进行其回顾并表扬。“魔法变变变变”教师展示头饰宝宝自由选择请家长协助宝宝们带上头饰。

3.学习儿歌《春晓》（代表性行为2）

（1）教师：教师展示出一张春天的图片。引导宝宝自由讨论，“宝宝们请问这是什么季节啊？春天不仅有好看的风景还有很多好听的歌曲我们今天学习是我们古诗中的一首《春晓》请宝宝们先听老师唱儿歌。”教师拍手有节奏的大声唱儿歌宝宝可模仿。

4.爱唱歌的小动物（代表性行为2）

教师：“现在请宝宝们跟着老师一起唱儿歌吧。”教师带领宝宝们一起有节奏的唱儿歌。（重复2遍）

5.春天晚会（代表性行为3）

教师：“春天可真热闹，有这么多好朋友聚会。大树妈妈刚刚打电话来说她要开一场晚会邀请我们去表演。”教师出示音乐教具引导幼儿进行演奏。并通过难关到达晚会现场进行演奏，邀请大树妈妈来欣赏表演。

告别：再见歌

教师和宝宝一起随音乐律动并演唱。

再次演唱歌曲，并与宝宝们互动。

自由交往：家长引导宝宝们与小伙伴再见。

家长指导语

此游戏教育价值：

唱儿歌是锻炼宝宝对音乐感知能力的好方法，同时也能让他们感受节奏和规范语言。0-3岁是宝宝语言发展的关键期，多听多说有助于孩子语言的发展。30-36个月的宝宝能学会朗诵简单的儿歌。本次活动我们提供了不同难度三个代表性行为的游戏来发展宝宝们对音乐的说唱和感知节奏的能力。

家长提示：开始训练宝宝唱儿歌，有的宝宝可能只能唱出儿歌的开头或者结尾的句子或者说两句儿歌，家长不要担心，只需要在生活中多去引导宝宝观察儿歌体现的实物，配合动作，多培养宝宝的倾听和表达能力，重复多次，巩固训练，宝宝自然能唱出简单的儿歌。同时在家也可以给宝宝听听节奏变化很快的歌曲或者古诗歌曲引导宝宝进行哼唱。家长们也可以带领着宝宝一起唱童谣等可以增加亲子间的交流。

家庭延伸活动

通过练习，可以促进宝宝说唱和音乐旋律发展，下面向家长提供一些和宝宝在家游戏的方法：

与宝宝一起听一些简单好记的童谣。

在家玩相同游戏，活动增大难度学唱长一点的歌曲比如三字经等等。

在家可以与宝宝进行歌舞结合，增加宝宝的艺术感。