人教版八年级上册历史精品教学课件 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 (2).pptVIP

3星题素养探究第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮美国意在从中获利231点拨：根据“美国作为中日两国的唯一调停者，一方面拒绝与欧洲国家联合调停，为日本继续发动战争减轻国际压力，另一方面劝说清政府接受日本的各项侵略要求，帮助日本实现发动战争的目的”可知，美国是从自身的利益考虑，想要借日本之手扩大侵华权益，B正确。“门户开放”在甲午中日战争之后，排除A；美日此时并不是同盟，排除C；美国没有在华的“势力范围”，排除D。231甲午中日战争给中华民族带来了深重的灾难。阅读材料，回

答问题。【一个阴谋——日本挑起战火】材料一：日本大陆政策示意图。231(1)据材料一，指出日本制定“大陆政策”的最终目的是什

么。(1分)答案：独占亚洲，称霸世界。231(2)请你从材料二四位历史人物中任选两位介绍其主要事迹，

并说一说他们身上共同体现的民族精神。(3分)答案：【示例】邓世昌：在黄海海战中，邓世昌指挥致远舰奋勇作战，在舰身严重受损、弹药将尽之际，全速冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，后与全舰将士一同壮烈殉国。丁汝昌：在威海卫战役中，北洋水师提督丁汝昌严词拒绝日本联合舰队司令的劝降，在援兵无望的情况下，自杀殉国。民族精神：爱国主义精神；反抗外来侵略、捍卫国家主权和维护民族利益的精神；精忠报国的精神；不怕牺牲的精神等。231【大梦觉醒——战败反思】材料三：(甲午中日战争后)人们对一衣带水的日本纷纷侧目

而视。1896年清廷派遣13名留学生赴日，揭开了留日序

幕。……1901年清廷决定给学成回国的留学生奖以进士或举

人出身，致使东渡学生1903年猛增到1300余人。1904年日俄

战争以日本胜利而告终，这对于正在激起的留日狂潮无异于

火上浇油。——摘编自《近代中国留美和留日教育之比较》231(3)结合材料三，简述人们对日本“纷纷侧目而视”的历史背

景，并归纳“留日狂潮”出现的原因。(4分)答案：历史背景：甲午中日战争，日本战胜中国。原因：清政府的政策支持；日俄战争中，日本胜利；学习日本，挽救民族危机。231课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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