《螃蟹波尔卡》身体律动教案.docxVIP

泸州职业技术学院 设计者：刘蔓丽

活动名称：螃蟹波尔卡年龄：31--36个月

活动领域：音乐互动人数：8人（成人4人，儿童4人）

活动场地：室内

活动目标

家长学习目标

孩子发展目标

⑴知道31--36个月龄段宝宝的音乐感知发展的三个代表性行为。

代表性行为1：带领宝宝认识螃蟹以及其走路方式

代表性行为2：宝宝能够跟模仿螃蟹走路方式并初步熟悉活动音乐

代表性行为3：让宝宝与家长一起跟随音乐一起互动

⑵让家长掌握部分利于宝宝后续发展的游戏，回家以后可以和宝宝一起游戏。

⑴让宝宝在游戏过程中跟随音乐节奏与家长进行互动，增强亲子感情。

⑵宝宝动作平衡感的增强，身体可协调性的发展的提高。

活动准备

音乐：《clapclapsong》《海绵宝宝》《螃蟹波尔卡》《宫崎骏的夏天》

教具:螃蟹图片

活动过程

活动环节

家长指导语

活动环节

按代表性行为的难度层层递进，家长可根据宝宝自身的发展阶段选择最适合的游戏，进行练习：

问好导入：

⑴教师与宝宝面对面的坐在地垫上播放《clapclapsong》跟随音乐节奏拍手打招呼。

⑵教师大概介绍今日活动内容并回顾上节课的内容（大动作与身体协调）

认识螃蟹代表性行为1）

⑴使用《海绵宝宝》将宝宝的注意力吸引到教师身上，在通过询问的方式让宝宝说出海绵宝宝的好朋友有蟹老板。

⑵拿出让宝宝认识螃蟹及其走路方式并让其模仿。

学学螃蟹来走路（代表性行为2）

⑴教师过渡“那我们今天也和爸爸妈妈一起来学习螃蟹先生走路吧”播放《螃蟹波尔卡》。

⑵教师带领大家站起，示范横走，手部动作留给宝宝自我发挥。

⑶提议让宝宝与家长手拉手一起模仿螃蟹走路。

螃蟹波尔卡（代表性行为3）

⑴熟悉音乐后，将音乐关掉，让宝宝与家长面对面站立，教师与其中一位宝宝做示范（站在队伍最前）再次播放音乐。

⑵跟据音乐不同的节奏韵律变换动作。教师示范一次后让宝宝与家长互动。

⑶教师在一旁观察亲子互动环节并做出相应指导。

5、告别

⑴播放《宫崎骏的夏天》平复宝宝激动心情

⑵对每位家庭组合做出点评（先抑后扬）

⑶与每位宝宝告别下次见（活动延伸与下节课内容）

此游戏价值：

今天参加游戏的宝宝都已有2岁6个月及以上了，这个阶段的宝宝是好动对身边一切都感到好奇的一个时期。而音乐是一种无国界的语言艺术，它能够通过听觉与其他联觉相结合，激发宝宝各个方面的发展。

代表性行为1：

海绵宝宝这部动画片是大众都很了解的一部动画片，选择它来调动宝宝的情绪是因为它的旋律足够欢快而它也是宝宝们比较了解的一个动画形象。

代表性行为2：

螃蟹走主要锻炼的是宝宝大腿内侧与身体的平衡力，因为上一节课我们训练的正是宝宝们粗大动作与身体的协调能力这个动作还可以锻炼到宝宝腰肌群的发展当然这个动作还可以瘦小腿增加腰椎灵活性妈妈们也可以和宝宝们一起练起来。

代表性行为3：

对面拍手并螃蟹走这两动作的叠加是为了锻炼宝宝的手眼协调能力以及宝宝注意力的广度的锻炼可以增强其专注度。与家长拉手通过人形山洞则是可以锻炼宝宝空间的感知能力与前庭觉。也就是增强其平衡感与协调性。还可以促进亲子依恋感增强亲子感情。

下节课我们将带领宝宝在本节课的基础上进行身体动作的探索也会让宝宝即兴创造一些属于自己的动作增强宝宝想象力与创造力，希望下周也能见到你们。

家庭延伸活动内容

音乐感知宝宝认知发展领域中的重要环节之一。通过练习，可以促进宝宝听觉理解能力下面向家长提供一些和宝宝在家可以玩耍的游戏方法：

在家播放适合宝宝的音乐，跟据音乐的节奏与宝宝进行互动（菠菜进行曲、棒棒糖）

让宝宝学会用身体动作和声音表达出两种动物并让家长猜（宝宝熟悉的动物）

附件一：儿童行为观察表

附件二：家长行为观察表

附件一

儿童行为观察表

游戏名称：《摇篮宝宝》填写人：时间：

观察要点

能达到行为请打“√”

备注：（请记录特别的行为）

活动态度

参与活动的兴趣很高。（）

对活动兴趣一般，常分神。（）

对活动无兴趣，几乎不参与。（）

该领域

发展水平

听到音乐，能快速做出反应。（）

听到音乐，能缓慢作出反应。（）

听到音乐，不能作出反应。（）

能够愉快的享受乐曲。（）

对乐曲没有任何兴趣。（）

厌烦乐曲。（）

根据音乐的节奏和家长的引导，能自主的跟随家长摇摆。（）

根据音乐的节奏和家长的引导，能自主的摇摆。（）

根据音乐的节奏和家长的引导，能被动的跟随家长摇摆。（）

本次活

动风格

参加活动积极。（）

参加活动较被动。（）

参加活动很抗拒。（）

听到音乐能够自主的用表情