新PEP三学年上册第一单元.docVIP

台州市2012年度小学英语三年级单元备课设计表 单元： Unit 1 设计负责人 徐慧宏 设计组成员：__张必升 尹红敏__ 单元 教学 材料 分析 本单元是本册教材的第一单元，主要是围绕“打招呼”这一话题展开，分为ABC三部分，使学生通过学习能听懂、会说、认读句子：Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye． Im .... Whats your name? My names ...ruler, eraser, pencil, crayon, pen,pencil box,book,bag, 及句型I have a /an....初步感知26个英文字母。 其中C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，使学生的语言知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升，让学生产生阅读的兴趣，体会故事情节的幽默之处。 “打招呼”是我们日常生活不可或缺的一部分。这一话题也是学生最常用的话题之一。通过这一单元的学习，学生应能用最简单的英语开展交际活动。在日常生活中，在和他人交谈之前，用“Hello”/“Hi”打招呼，在结束交谈时，能用“Goodbye”/“Bye”礼貌语来告别。在和他人初次见面时，用“Hello，Im.../Whats your name? My names ...”来介绍自己,并询问他人姓名。 单元 教学 设计 说明 本单元可分为六个课时： 第一课时：Main scene A Lets talk Lets play B Lets sing 第二课时：A Lets learn Lets chant 第三课时：A Lets sing Lets find out 第四课时：Main scene B Lets learn Lets chant 第五课时：B Lets learn Lets do 第六课时：B Start to read Lets check C Story time 其中，第一、四课时为会话教学，从打招呼、介绍自己到能询问对方名字及礼貌道别。在教学过程中，教师要注意从一开始就培养学生的说话能力，再将话题进行深入拓展。在活动的设计过程中，应通过模拟各种真实的情境，让学生在任务中使用语言，自主表达。如：让学生扮演卡通任务进行互问互答；利用PPT让学生同老外打招呼并介绍自己（PPT中老外音频回答）；布置有信息差的任务，让家长帮学生取英文名，再在课堂中进行师生之间，生生之间的有意义问答等等。 第二、五课时为词汇课，围绕学生最熟知的文具展开。在教学词汇时候，教师应注意词不离句，充分的利用图片的作用，结合音形义进行教学。在操练新词汇时，注意融词入句，在情境中培养学生的自我创造能力。 第三、六课时为26个字母的学习感知及本单元词汇的复习和检测练习。教师可通过多形式的活动（卡片，歌曲，板书，身体语言，PPT动画等）让学生听一听、说一说、读一读。在完成Start to read 和lets check前，教师可以布置相关的，难度较低的任务让学生熟知这部分的要求。 学生 背景 分析 1、存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况和他们聊天、交朋友 教学 目标 定位 知识目标： 1、能听懂会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye． Im .... Whats your name? My names .... 2、能够听说、认读ruler, eraser, pencil, crayon, pen,pencil box , book,bag, 及句型I have a /an.... 3、初步感知26个英文字母，能听、说、认读start to read中的字母。 4、能理解并根据指令要求完成Lets play,Lets chant,lets do,lets find out 等部分的内容。 5、学唱两首英语歌曲。 6、了解Story time中的内容。 能力目标： 1、在生活中，能用英语和他人打招呼并询问他人的名字，介绍自己。 如：Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye． Im .... Whats your name? My names .... 能简单介绍自己的文具用品，如I have a /an.... 能够准确地完成Start to read,lets check等部分的练习。 能听懂、会唱歌曲“ABC song”和“Hello!” 情感态度目标： 1、培养学生的见到师友主动问好的文明习惯。 2、了解中英文名字的差异。 3、激发学生的学习兴趣，乐于用英语交流，形成用英语