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水墨游戏
教学目的:
尝试使用中国画的工具,材料。
认识墨的焦、浓、重、淡、清。
培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点;
认识、掌握工具材料的使用。
焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点:
工具的使用。
用笔、用墨的训练。
教学工具、材料:
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程:1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
墨汁:(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。
纸:(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。)
砚台:(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。)
在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。
征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。
课题:重重复复
教学目的:
1.认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。
3.联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中.
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.
教学过程:
组织教学,师生问好。
创设情景,诱导发现,导入新课。
教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。
师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?
引导学生概括出重复的概念。
观察质疑,操作交流,讲授新课。
让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。
引导学生小结:重复排列的方式是多种多样的。
发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
自由想象,小组创作,进行课堂练习。
结合课本范图诱导启发,拓展创作的题材与空间。
引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说,使学生明确画的内容之多、之广。
讲解作画步骤。
先请学生说说作画步骤。
教师适当给予提示,再归纳。
自由想象,绘画图案。
接下来,各小组讨论一下,把你们收集的东西摆一摆.
教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
展评习作
课题 :曲曲直直
教学目标
1、 知识技能目标:
能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
情感态度:通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略:引导学生自主探究;
教学重点: 引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点: 利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教学过程与方法:
学具准备:课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具,带到课堂。
教学过程:
1、师:“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”
教师板书“曲曲直直”。
2、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
3、学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍,讨论。
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?
6、师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?小组之间试一试。
7、作品展示,评出有创意的作品。环境收拾整理。
课题:平平稳稳
教学目的:1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体
2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点:用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具:图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等
教学过程:
一、导入:用投影仪放一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点?
二、发展阶段:引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感。
举例:一棵树、一篮水果,它们的左右不一定对称,但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感,所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船。画面左右不对称,但视觉上看是平衡的。
小组讨论: 请同学找一找日常生
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