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Fx-6 遗传和变异复习课 ㈠～㈤ ㈠ 胸有成竹“综览本章” 本章内容按其知识体系可分为五部分：遗传的物质基础、遗传的基本规律、性别决定和伴性遗传、生物的变异、人类遗传病与优生。 本章内容多，难度大，既有很强的理论性，又能很重要的实践意义。在整个高中生物教材中占有突出、重要的地位。 核酸是一切生物的遗传物质，它包括DNA和RNA。 教材从“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”人手，设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的遗传作用，并进一步讲述了DNA的结构和复制，最后总结出了信息传递与表达的全过程——中心法则。 遗传和变异是通过具体性状而被人们认识的，通过性状遗传可推知基因的传递规律。 孟德尔通过豌豆杂交实验总结出了基因的分离定律和基因的自由组合定律； 摩尔根在研究果蝇的遗传中发现了基因的连锁和互换定律。 基因分离定律是三个遗传规律中最基本的定律，它是后两个定律的基础。 生物的雌、雄性别主要由性染色体决定。 性染色体上的基因的遗传方式与性别相联系，有其特殊性，叫伴性遗传，它遵循三大遗传规律，教材中以人的红绿色盲为例进行了详细阐述。 遗传和变异是一对矛盾的两个方面。遗传既有它的稳定性，又有其可变性。可遗传的变异有三种来源：基因突变、基因重组和染色体变异。 基因突变能产生新的基因，是变异的基础，也是变异的根本来源，但自然自然突变频率很低； 基因重组能产生新的基因型，从而出现不同于亲本的类型； 在染色体变异中，染色体组成倍地增减，这一现象有着重要的实践意义，已被广泛应用。 人类的遗传性疾病已成为威胁人类健康的一个重要因素。人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的。主要分为三大类单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。 为了减轻遗传病对人类的危害，必须重视对人类生存环境和医疗卫生条件的改善，大力提倡和实行优生。 本章知识与其他章节联系密切： 在学习染色体与DNA的关系、DNA的结构等知识时，需要第一章第二节中有关核酸的知识，以及第二章第一节中有关染色体结构和功能的知识做基础； 在学习DNA的复制时，需要第二章第二节和第五章第一节中有关染色体复制的知识做基础； 在学习基因的分离定律、基因的自由组合定律以及基因的连锁和互换规律时，需要第五章第一节中有关染色体变化的知识做基础； 生物的变异知识，可以为第七章“生物的进化”中有关现代生物进化理论的学习打下基础； 人类遗传病和优生的知识，与第五章第一节中有关染色体变化的知识以及第九章中环境污染致畸、致癌、致突变的知识有着紧密的联系。 本章的重点是： 本章的难点是： ㈡ 切实理解“遗传的物质基础” 构建知识网络结构，做到心中有“树” DNA是主要的遗传物质“知识网络结构” DNA分子的结构和复制“知识网络结构” 基因的表达“知识网络结构” ㈢ 准确掌握“遗传的基本规律” 1 基本知识和基本理论 1.1概念系列 1.1.1 性状—相对性状—显性性状—隐性性状—性状分离 1.1.2 基因—显性基因—隐性基因—等位基因 1.1.3 杂交—自交—回交—测交—正交—反交 1.1.4 纯合体—杂合体 1.1.5 基因型—表现型 1.2 符号系列 符号 P × F1 ♀ ♂ 含义 亲本 杂交 自交 子一代 雌性 雄性 1.3 关系系列 1.3.1 基因与性状的关系 基 因–— →性 状 显性基因–— →显性性状 隐性基因–— →隐性性状 等位基因–— →相对性状 ↓ ↓ 基 因 型–— →表 现 型 1.3.2 基因型与表现型的关系 不遗传变异 改变 改变 表现型=基因型+环境 改变 改变 可遗传变异 （1）基因型是生物性状表现的内因，而表现型是生物性状表现的外部形式。 （2）表现型相同，基因型不一定相同。 （3）基因型相同，表现型也不一定相同，但在相同环境条件下表现型相同。 （4）生物表现型的改变，如果仅仅是由环境条件的变化所引起的，那么这种变异不能遗传给后代。 （5）生物表现型的改变，如果是由基因型（遗传物质）的改变所引起，那么这种变异就能遗传给后代。 1.3.3 基因—DNA—染色体—蛋白质—性状的关系 （1）基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA是染色体的主要成分之一，基因在染色体上呈线性排列。 （2）特定结构的基因控制特定性状的表达，特定结构的蛋白质体现特定的性状。基因对性状的控制是通过