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小学一年级第三单元思品学科导学案
学校: 2013年9月3日 备课组长签字: 蹲点领导签字:
课题 9、说说我的家 综合课 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习
目标 1、初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系,能有条理地介绍自己的家庭。2、了解并介绍家庭成员间的关系、工作、爱好、习惯、热爱、关心家人。3、初步感受到家的美好。 教学重点:
引导学生了解自己的家和家人,从而激发学生对家的自豪感与幸福感,并能在此基础上主动关心,体贴家人。 1、??准备《家族歌》《让爱住我家》的音乐。2、??学生准备一张全家福,以作介绍交流时用。3、??“我的家人”调查表,课前让学生和家长各完成一份。4、??家长讲述“家中故事”录音带。 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、激趣导入。小朋友们,蓝天是白云的家,大树是小鸟的家,我们都有自己的家。你喜欢你的家吗?今天这节课我们就一起来说说我的家吧。(板书课题)1、了解家庭成员间的关系,教师展示不同长辈的头像让学生认识家人之间的关系,如何称呼,怎样称呼才是礼貌的。师播放音乐《家族歌》。2、介绍自己的家。(1)师播放音乐《让爱住我家》。教师介绍自己的家,我先说说我的家,师展示自己的全家福给学生看。(指照片介绍)(2)读儿歌:(请同学们齐读课本第34页的儿歌)学生介绍自己的家,学生展示自己的家庭照片,介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫____,我家住在____,我们家有____口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。3、小组交流。小组的同学相互交流各自的全家福,说一说。4、击鼓传花、全班交流。让学生对照全家福中的每个家庭成员,介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。例:这是我们家第一张全家福,你们看,中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网,我妈妈做的饭很好吃。5、??朗读儿歌小结。家庭“对对碰”:1、教师导入:作为家庭中的一员,你想更多地了解家中的第个成员吗?下面进行一个小**——“家庭对对碰”。2、**竞赛:将学生分成两组,一组叫做苹果队,一组称为梨子队。学生抽出答题片竞赛回答。3、宣布竞赛结果。4、教师小结:是啊我的家,你的家,他的家,都是那么平凡、普通,但是我们相互了解,相互关心,我们是真正相爱的一家人。
四、课后拓展。1、和家人一起再照一张全家福。2、开展“做妈妈的小尾巴”活动,和妈妈一起上天班,了解妈妈一天的工作情况,并做好记录,然后写下一天活动后的感受。附:家庭情况调查表? ? 学生姓名:? ?? ???班级:? ?? ? 平常你们一家人在一起都喜欢干些什么? 请爸爸回答:最喜欢吃什么?遇到什么事会很喜欢高兴? 请妈妈回答:最喜欢的颜色?最喜欢吃什么? 请爷爷或奶奶回答:平时最喜欢干什么?
学校: 2.13年9月3日 备课组长签字 蹲点领导签字:
课题 10、爱心伴我长大 综合课 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习
目标 1、从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2.体会成长的变化,感受成长的快乐。3.理解父母的辛劳,更加爱自己的父母。
教学重点:
感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化,其中凝聚着父母的爱。感受自己的成长
活动过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、游戏导入,体验成长今天老师给大家带来了一件特殊的礼物,猜猜它是什么呢?我给同学们带来了一本《成长快乐》的相册,你们想看吗?先来看看相册的主人是谁吧????为什么猜不出来?再来看看,是谁?哦,他在长大,样子变了。他在长大,我们呢?也在长大。?2.小结板书课题:我在长大?二、活动探究,寻找成长的足迹
1.猜照片:挑一些班里同学的照片,让小朋友们猜猜照片上的人是谁?(学生事先不告诉别人哪一张是自己)? 2.我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片,同学们一定想看看,一定想知道是谁吧?想看就得答应老师一个小小的要求:照片的主人不能告诉同学,知道的同学要举手告诉老师,能不能做到呀?3.请同学们想一想,我们为什么猜不着照片的主人呢?比一比,他现在有什么变化??4.拿出自己小时候的照片,看一看你现在有什么变化?? 5.从你们出生到现在,身体长高了,(板书:长高了)体重增加了。? 6.算一算:让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较,算一算自己长高了多少,重了多少,再全班交流,进行比较。? (算一算,现在跟出生时比你长了多高,重了多少?小组内长得最快最多的是哪位呢?)?7.刚才算了一下自己长了这么多,长高了,变重了,
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