智抓机遇谋发展人文的管理创优质.docVIP

智抓机遇谋发展　人文管理创优质 【内容摘要】 一名好校长就是一所好学校，而一名好校长在学校的管理中也会注意处处体现着他的管理理念，讲究管理方法，大到学校各种制度的建设，小到班级、学生的纪律、卫生检查评比，无不处处体现着校长的管理艺术，尝试人文管理，抓住机遇谋求发展。要学会该放手时就放手，要善于从学校管理的细节入手，处处体现新的教育管理理念，学会利用学校内部一切可利用的现成资源，在学校管理中讲究管理艺术，善于调动学校中层领导、教师自我管理的积极性，让教师能够自我管理，相互管理，校长要能够抓住一切机会鼓励教师，调动教师自身的内在动力，使之充分发挥出最大能量。 【关键词】 建章立制 人文管理 细节管理 【正 文】 作为一名学校的校长，理应担负起学校的各项职责，带领全体教职工为学校的发展作不懈的努力。校长工作要针对在不同形势下的不同学校的各个时期，认真执行党中央的大政方针和上级教育部门的指示精神，制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。采取有效措施，促动全体教职工根据校长的办学思想积极追求、认真实施，方能使学校的各项工作正常运行，各项事业不断向前发展。几年来本人不断借鉴业内管理专家的管理方式，结合自身管理农村小学的体会，提升为自己的一套管理思想与方法。积极追求：人文管理与细节管理相结合的管理境界，现将本人之拙见流于笔端。敬请专家斧正。 一、以人为本，植根现实，全员参与，催生学校发展新内核 （一）、建章立制约束人 无规矩，不成方圆。任何单位，都有制度，但曹集小学的制度非同一般，因为它既不是校长按自己的意志闭门杜撰的，也不是班子成员讨论制定的，而是由学校印制提议稿，发放给每一位教职工，留足充裕时间思考，定时间回收整理，分类处理。然后由全体教师推选职工代表，学校组织职工代表大会，职工代表按一定的程序分组审议，进行取舍修改，最后在全体教职工会议上通过。对于那些被否决和修改的提议，分别进行合理的解释，这样不仅调动了全体教职工的积极性，维护了广大教师的权益，还让大家对通过的制度心服口服，避免执行过程中的争议。 曹集小学推行的领导值周、教师值勤制度，特别是为了体现对学生安全高度负责的人性化管理理念，学校组织教师每天（放学时）到校外值勤护送，不仅没有任何报酬，反而对失职者还进行处罚，但全体教职工明白这项工作在曹集小学的意义，尽心尽力，从不计较。有的教师虽偶有过失，但在学校执行制度时从不扯皮。 除此以外，学校还规定：每周升旗，全员列队参加，老师做给学生看；每周例会，严格时间，严禁缺席……老师们都能理性接受、模范遵守这些制度。依靠教职工自己制定的制度，大家无论是语言行为、形象仪表，还是工作作风、师德师风都发生了质的变化。 （二）、树立榜样带动人 曹集小学每半年结束后的最后一次会议都会拿出半天时间开展校内的各种评比。 学校的评比涉及各个层面，它包括优秀教干、优秀班主任、优秀教研组长、优秀教师、优秀教辅人员等，学校对各种评比都制定了相应的评比细则，评比细则强调了很多硬性的东西，评比结果一律交由学校班子及职代会代表终审。通过严格的评比，使得那些付出多、绩效显著、师德高尚的教职工成为大家的榜样，让这样的人得到应有的肯定，既激发了他们自己，又激励着其它教师，还促进了正气的树立。 曹集小学不仅在教职工中广泛树立榜样，还在学生中树立各方面的楷模。学校、政教处、教导处定期综合多方考核，务实开展对学习标兵、德育标兵、进步标兵、市县级优秀学生等多项评比，所有评比一律张榜上墙，并由政教处利用广播介绍其事迹，给家长印发贺信。教导处在期末大会上对成绩优异的学生颁发奖品，有效地激发了学生的内在力量，营造出良好的育人氛围。 正是因为有了这样的活动，有了这样的过程，有了这些多角度、全方位的评价、评比方式，曹集小学历年小考才得以成绩优异。 （三）、注入情感激励人 人非草木、孰能无情。领导高高在上，任何单位都不会有凝聚力。在这方面我没有刻意地做过什么，只是设身处地为老师们做一些力所能及的事。 每年年终，曹集小学都会组织学校班子，集体商议讨论，确定困难教师，为困难教师提供一点儿帮助。学校虽然花不起大钱，困难教师却刻骨铭心，心情舒畅。 学校制度规定，教师家中只要有婚丧嫁娶，红白喜事，学校工会都会按规矩前去祝贺、慰问。从私人的角度，我作为校长只要时间准许，一定亲自到场。 平时哪个老师有事相求，需要找找人、说说话、跑跑腿、办点事，我们都会把它当成自己的事，竭尽所能。去年秋末，我校毕业班的骨干教师驾驶摩托车肇事，精神和经济都受到沉重打击，情绪低落，意志消沉，债台高筑，我们深深地体会他们心中的痛楚与