金卓星《新教育时代》的概念.docVIP

金卓星“新教育时代”的概念 、 “新教育时代”这个时代刚刚开始，未来十年是属于金卓星，属于新青年，属于未来中国的新教育时代！中国民办教育中更具趋势性的教育项目，更以其激励赏识教学方法，隐隐成为一种时代精神！！！ 金卓星的气质有两个核心，一为个人主义，一为坚韧精神。这两种文化，对压抑个性推崇集体的传统教育是一种颠覆，它给在拼搏中实现自我的学子，更给一个最优秀的国民群体，增添了坚硬的元素，灌入了竞争的韧劲！！！ 他们可以复制金卓星的课程、复制金卓星的教学技巧，但是金卓星的精神，却无法复制！！！ 这种额外的人性关怀所产生的独特力量，不仅仅塑造了金卓星独特的文化氛围，而且使得其培训超脱了一般的培训机构赤裸裸商业交易的庸俗层面，教育培训回归到本源意义！！！ 金卓星现在的最高目标，就是教育和教育产品的开发，新教育模式的探索，为中国未来的教育打开道路！！！ 用“金卓星，新希望”来表达最为确切，如果带点感情色彩来说，金卓星可能代表着中国教育改革和发展的一种趋向，是中国教育走出困局的“新希望”，或者说，很有可能成为“引领中国教育产业化发展的一艘旗舰”！！！ 永远坚持爱国主义、励志教育、美德教育和实践主义相结合的培训方式！！！ 教育应该是做质量，而不是做增长！！！ 金卓星使命：树中国教育新标杆,使孩子们站在“能力竞争”的金字塔顶端。 金卓星使命宣言：为孩子留下童年美好回忆 ！ 为家长提供最具实效的教育资讯 ！ 为同仁搭建最具成长和创业的发展平台！ 为社会培育最具贡献与推动的未来人才! 金卓星崇尚：教育要培养一种性格，那就是敢于竞争、不怕挫折、积极学习、自信乐观的精神性格。 金卓星口号：……每一个人,无论你自学也好,不自学也好,主动也好，被动也好,你都必须正视这样一个现实:必须尽快使自己具有较强的口才能力,提高发展迅速的竞争力才能在目前乃至今后的学习生活中脱颖而出，成为一个强者,一个成功者,一个胜利者。美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看做是在世界上生存和发展的三大法宝，60年代以后，又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首，足见其作用和价值。 一个人口才的重要性已经成为一个不争的事实：2003年10月15日杨利伟成为我国首位进入太空的航天员，负责选拔航天员的中国载人航天工程总指挥、宿双宁所长说：“虽然我们只选了一个人上去，可以说（他们14人）任何一人上去都可以完成任务。但为什么选了杨立伟呢？一个是：”杨立伟的训练成绩始终是名列前茅的。”另一个原因是：“杨立伟这个同志能面对公众。因为飞行完成了以后要面对一些公众，成为公众人物，他的语言表达能力和面对公众的表达心理素质必须要好。”也就是说，14位航天员人人都可以上天，但在技术水平大体相当的情况下，语言表达能力和心理应变素质就成为考虑的决定因素。我们可以看出：口才在一个人的成功中起了多么大的作用。 我们孩子的未来将面临一系列的挑战和竞争，在新世纪的信息世界中他们可能成为艺术家、外交家、法官、律师、教师、企业家、乃至领袖。但无论从事任何职业，语言表达能力是制胜的关键和成功的必要条件。 学校是学生接受基础教育的主要场所。而在面向全国学生做的调查中我们发现，学生在学校接受的口才教育、在公开场合下进行演讲的机会少之又少。在教学和调查中我们了解到，口才教育存在以下几个问题： 1.缺少表达的机会与平台 2.存在心理上的困难 3.“说不好”的困扰考入一所理想重点中学，越来越成为当今学生和家长追求的一大目标。众所皆知，所有优秀的学生必须具备特点：好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以，近年来各大杯赛和重点中学的升学除了笔试外，还增加了面试这一考核方式，而且所占的比重也有逐步增大的趋势。因此口才已经在升学过程中被作为考核优秀学生的一个标准。在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提问，被点名时，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习积极性不强；不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发；遇到认识的同学，叔叔，阿姨，不上前打招呼，反而躲起来，争取不被看见； 现象：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差孩子性格外向，爱说，但单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、思路不清，语言逻辑差； 现象：性格内向，思维活跃，表达，不爱讲话平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了 在受小朋友欺负的时候不敢，更不敢反抗，一味忍受；现象：重点小学、中学入学面试时怯场，语言表达欠缺 重点中小学入学面试成绩计入入学总成绩，面试成绩直接影响到孩子的升学及排班 待人不注重礼仪，更谈不上知书达理，动作行为奇特。见到长辈不称呼，尤其对父母呼来呵去，没有礼貌； 现象七：没有良好的