钠及其化合物范例.ppt

探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 知识梳理 探究高考 练出高分 钠、镁及其化合物 拼一个春夏秋冬 搏高考无怨无悔 2016年9月22日 江苏省海头高级中学 胡根胜 直击高考 江苏2016 2. 下列有关化学用语表示正确的是 A.中子数位10的氧原子： B.Mg2+的结构示意图： C.硫化钠的电子式： D.甲酸甲酯的结构简式：C2H4O2 6.根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验，经过制取氨气、制取NaHCO3、分离NaHCO3、干燥NaHCO3四个步骤，下列图示装置和原理能达到实验目的的是 【考纲要求】 知识梳理·题型构建 　钠、镁及其化合物 考点五　镁及其化合物 考点四　碱金属元素 焰色反应 考点二　氧化钠和过氧化钠 考点一　钠的性质及应用 考点三　碳酸钠与碳酸氢钠 知识梳理·题型构建 考点一 I 钠的性质及应用 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 1．金属钠与可溶性盐溶液反应的思维模板 2．金属钠与溶液反应现象分析思维模板 (1)共性：因为钠在上述反应中均属于剧烈的置换反应，故有共同的现象产生：①浮：钠浮在液面上；②熔：钠熔化成光亮的小球；③游：在液面上不停地游动直至反应完；④响：反应中不停地发出“嘶嘶嘶”的响声。 (2)差异性：与酸及能形成弱碱的金属盐溶液反应时，由于溶液中H＋浓度较大，反应比钠与水剧烈，最后钠可能在液面上发生燃烧；与盐溶液反应时，还可能会生成沉淀(如生成难溶碱)、气体(NH3)等。 知识梳理·题型构建 考点二 I 氧化钠和过氧化钠 与水反应的化学方程式 与CO2反应的化学方程式 与盐酸反应的化学方程式 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 A 知识梳理·题型构建 碳酸钠与碳酸氢钠 知识梳理·题型构建 考点三 I 1．性质 2．转化 纯碱或苏打 碱 碱 小 ①CO2＋H2O；②适量H＋ ①固体(加热)；②适量OH－ 无明显现象 侯氏制碱法 生产流程可简要表示如下： 其中需要注意： (1) 先在冷却的条件下将氨气通入到饱和食盐水中，再通入CO2。 (2) 主要反应原理： NH3+H2O+CO2+NaCl NaHCO3↓+NH4Cl、 2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O (X即为CO2，可以循环利用)。 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 × √ × × × 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 2.将CO2气体通入到饱和Na2CO3溶液中有何现象？原因是什么？ 答案　开始无明显现象，后有沉淀析出。原因是NaHCO3的溶解度小于Na2CO3的溶解度，而且反应消耗溶剂水。 3.Na2CO3固体粉末中混有少量NaHCO3，用什么方法除杂？ Na2CO3溶液中混有少量NaHCO3，用什么方法除杂？ NaHCO3溶液中混有少量Na2CO3，用什么方法除杂？ 答案　用加热法可以将Na2CO3固体粉末中混有的NaHCO3转化为Na2CO3；向混合液中滴加适量的NaOH溶液，可以将其中的NaHCO3转化为Na2CO3；向混合液中通入过量的CO2气体，可以将Na2CO3转化为NaHCO3。 还原性逐渐 ；与O2反应越来越剧烈，产物越来越复杂 密度逐渐增大(钾反常)，熔、沸点逐渐 (除Cs外)都呈银白色，密度较小，熔、沸点 金属性逐渐 电子层数逐渐增多 核电荷数逐渐 原子半径逐渐 知识梳理·题型构建 碱金属元素　焰色反应 考点四 I 增强 降低 较低 增强 增大 增大 1．碱金属的一般性与特殊性 (1)一般性 都具有较强的还原性 化学性质 物理性质 单质性质 都具有较强的金属性，最高正价均为＋1价 元素性质 原子结构 递变性(由Li→Cs) 相似性 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 黄 紫 蓝色钴玻璃 绿 物理 知识梳理·题型构建 镁及其化合物 考点五 I 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 知识梳理·题型构建 知识梳理·题型构建 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 【真题赏析】 （江苏2015-4）在CO2中，Mg燃烧生成MgO和C。下列说法正确的是（ ） A.元素C的单质只存在金刚