让教材成为教学材料.pptVIP

是什么、怎么办和为什么，即内容、方法和原理。 “是什么”就是让学生清晰知道教学过程中所出现的知识的内涵和外延的具体所指。 “怎么办”就是让学生找到发现知识内涵和外延的恰当方法，并能实现方法的运用自如。 “为什么”就是让学生知道知识背后的逻辑基础，明晰知识的来龙去脉，掌握知识产生的原理和规律，实现举一反三的效果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 让教材真正成为教学的材料  ──初中语文教材编写及运 用中的问题与对策李功连594793568@ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 西方：今天天气真好！（英国） 东方：你吃饭了吗？ （中国） 语言其实是来自于现实的需要，来自于历史的经验，更是为了满足人与人之间情感的需要而产生的。语言也是建立信任的一种手段，信任建立在相互关心之中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 马斯洛的需要层次理论 生存 发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A：你好！你是做什么的？ B：我是教书的。 A：教书的。哎呀，我也是，咱是同行。 你是教什么的？ B：我是教语文的。你呢？ A：我也是。 我是教语文的 我是教语文（书）的 语文书=语文教材 教教材 用教材教 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “教教材”中，教材变成了教学的目的、内容，教的就是教材。 “用教材教”中，教材变成了教学的媒介、材料、工具。 用教材教什么？ 我们又该借助于语文教材这个媒介（材料、工具）来向学生传授（教）什么东西（教学内容）？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、语文教材编写 为什么编写？ 由谁编写？ 怎样编写？ 编写什么？ 二、语文教材运用 语文教材运用中的问题 两点建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文教材 宏观：广义的语文教材泛指一切可以用于 教学的语文材料。 中观：专指语文课堂教学的蓝本，即语文 教科书。 微观：语文教学中具体的材料，比如一个 单元、一篇课文、一个段落乃至具 体的字词。 ──周庆元：《语文教育研究概论》，169页 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为什么编写？ 从历史来看 蒙学教材──识字，也包括道德知识教育 经学教材──“儒家经典”，做官 文选教材──讲究辞藻华美﹑声律和谐、 对偶﹑用事切当的文学样式 诗选教材──思想纯正，“内圣外王” 作文教材──技法指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实用性是古