青冈县小学语文三班班级的简报.docVIP

国培给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的刷新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，不断地采他山之玉，纳百家之长，不断地充实和完善自我，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。感谢国培，通过国培我深深地感受到要做一名终身学习的教师，做一名善于思考的教师，做一名有爱心，责任心和专研心的教师。本期班级学习简报，主要介绍一些学员的优秀作业主要介绍一些学员的优秀作业在此展示、交流。  没有开始学习的人，请抓紧时间进行学习。 刘淑娟 钟海燕 张春晶 立足当前 放眼未来 作者： 白凤楼 (小学语文 青冈县小学语文三班) 2012年国培计划实施了，作为学员学习了专家的专题讲座，收获颇丰！这次培训不仅给我带来了全新的教学理念，而且给我带来了极为丰富的精神食粮。我认为此次培训对于教育工作者来说仅仅是个开始，它对于教育事业来说意义深远。这次培训好似一缕春风，唤醒生机；又恰似一股清泉，沁人心脾！这次“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学工作焕发出新的生机。深刻思索之后，我感到了更多的责任、压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。在今后的工作中我要变压力为动力，充分发挥自己的优势，将满腔的热忱、无限的激情投入到教育教学工作中去，力争做到更新观念、学以致用，时时、处处发挥教师的人格魅力，去感染每一名学生，使他们都能健康、快乐成长，早日成为栋梁之才！ 注重小学生认知与人格发展 作者： 刘淑娟 (小学语文 青冈县小学语文三班) 教师在教学与班级管理过程中要尊重学生，首先应该体现在对学生人格的尊重上，但是仅有对学生人格上的尊重是不够的。因为教师和学生毕竟还有着一层特殊的关系，即教与学的关系。教与学的本质是解决学生的知与不知的矛盾，为解决这一矛盾，教师除了要尊重学生的人格外，还必须尊重学生的认知规律和心理特征。 　健康人格原则有以下几点： 　　首先是自我认可原则，所谓自我认可，是指健康人格对自己有着较为明确的了解，能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。自我认可的原则是指，对自己的能力和才干，潜力和长处竭力发扬光大，对于自己的不利条件和制约因素、缺点和不足，则能主动地进行自我批判和自我教育，也能努力去避免、改正和克服，能正确地估计自己的地位与作用，努力献身于符合社会发展规律和现实的社会理想。 　　其次是适应原则，所谓适应原则，是指一个人能使自己，亦能使他人与现实相适应的不断发展的过程，这使一个人在和由多种因素组成的环境发生相互作用的过程中，可以完好地保持自己生理、心理和社会行为适应的统一性与达到自己的目的。 　　适应原则在主观方面表现为一种满意和愉快的心理体验和心境，对自己的生活和工作，总是抱有一种乐观的态度，对人生的旅途有着较强的自信心，能够清醒、明智地面对现实，积极地接受、正确地解释自己所经历的种种不顺心的事而焦虑、不安、忧郁和挫折感相反却能使自己保持一种坦然、满意、享受人生的态度以及平静的心绪。 　　第三是平衡原则，所谓平衡原则，就是指对人的关系和事件要保持平衡、灵活和全面的看法。它要求一个人要有预见人生挫折、威胁和冲突的能力，善于平衡自身与环境的关系，正确处理与他人、与社会的关系，保持与社会良好的接触，客观地分析、评价社会的得失，保持与社会良好的接触，客观地分析、评价社会的得失，使自己的思想、信息、目标、行动都能跟上时代的发展，与社会要求相符合。 　　我们今天的小学生将是下一个世纪的主人。而21世纪的中国，将达到中等发达国家的水平。那么，作为跨世纪的一代人，现在必须掌握有关心理健康的知识，逐步完善自己的心理素质，以健康的心态迎接21世纪的到来。这样，才能成为比以往任何一代人都更健康、更幸福、更和谐的新时代的新人。 培训感言 作者： 钟海艳 (小学语文 青冈县小学语文三班) 争做明星学员！要做一定要做最好的！求真务实，积极参与！ 怎样调解单亲孩子的情绪？ 作者： 赵海燕 (小学语文 青冈县小学语文三班) 我班单亲孩子有很多，他们的情绪很不稳定而且很难沟通......请老师给予指点 领悟新课标内涵 指导教学实践 作者： 王银华 (小学语文 青冈县小学语文三班) 义务教育语文课程标准2011年版和实验稿比较，有继承，也有发展。修订课标对“语文课程”作了明确的表述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这个定义突出强调了语言文字的运用，也就是学生在这门课程里要学习的不只是“语言”和“文字”，而是“语言文字的运用”。“