音乐六学年下册备课第一单元.docVIP

落实课时计划 体现学讲精神 优先教学过程 提高教学效率 集体备课手册 ——— 六下音乐 主备： 刘 梅 (745536218@) 复备： 学校： 铜山区实验小学 2015.2 铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期 第一单元 鼓乐传情 课时安排 4课时 第 一 课 时 教学内容 1、听《滚核桃》 2、提出新学期要求并制定目标 1、初步了解民族鼓乐丰富多彩的表现功能，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱之情。 2、通过听、讲、敲等形式，感知、体验民族鼓乐丰富的节奏美，意境美。 3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。 重、难点 重点：感受、体验鼓乐的魅力 鼓励学生进行简单的创编节奏活动 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 二、导入新课 1、导入 初识“鼓乐” 说一说 师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神，汉语中与“鼓”有关的成语和词语很多。 请几位学生快速说出有关“鼓”的成语或词语。 2）看一看 师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？ 看图片鼓的名称（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……） 1、感受“鼓乐文化” 1）设问：在平时生活中，你在哪些地方看到或听到过鼓乐的演奏？ 学生：讲述自己的所见所闻。 2）教师播放几段民族鼓乐的音乐片段，学生在欣赏过程中进行分析、观察、比较，了解不同艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能。 绛州鼓乐《滚核桃》师简介： 《滚核桃》集中了“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。表演时，演员们的击鼓云运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，绕有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。 再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？ 学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗 舞龙舟（每小组可任选其一） 想一想，你还能用鼓来表现什么情景，试着做一做。 拓展——介绍国外打击乐作品，学生感受音乐的情绪。 五、教师总结、下课。 教 学 建 议 作为新学期开学第一课，可以先向学生介绍本学期的学习要求，也可以复习上学期的歌曲活跃课堂气氛，再进行听赏教学。 2、在认识打击乐器以后，教师可以让学生和着将军令的音乐用打击乐器进行伴奏。 教 学 反 思 铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期 第一单元 鼓乐传情 第二课时 教学内容 1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》 教学目标 1、掌握好歌曲多变的节奏。 2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏 重、难点 重点：歌曲中各个难点节奏。 鼓励学生进行简单的创编节奏活动。 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学： 师生音乐互问好。 二、新课导入 1、谈话：请同学们欣赏一首歌曲《敲起我的小木鼓》，你能感受到音乐表现出了怎样的情绪吗？（学生讨论感受的情绪欢快热烈的情绪歌曲活泼欢快，节奏紧密。） 2、你能说一说歌曲热烈欢快的情绪是由音乐的哪些元素表现的？在这些元素中起主要作用的是什么？（） 3、你能打一打乐曲中的一个乐句吗。学习新歌 听一听音乐，你能听出来音乐是怎样反复的？两段在节奏、旋律、力度上有何不同？ 2跟着老师的音乐唱一唱歌曲的谱子你觉得哪些地方比较难唱？歌曲中的难点并解决 3、请你听一听老师用结束句为歌曲伴奏。用小鼓模仿老师所奏的节奏为歌曲伴奏 4、复听歌曲 （1）随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点。 哼唱歌词。 （4）处理歌曲：根据歌曲内容，讨论歌曲演唱时应用什么样的声音和情绪来表现，并指导学生有感情的演唱歌曲 四、拓展活动： 待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四