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1.了解年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。 ２.能力目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。 苏教版版二年级数学教材及光盘 学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。 认识时间 数学 相关文档 教学目标 使用资源（软件等） 课程创意 关键词 所属学科 时间、小学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 知识与技能 １.知识目标 了解年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。 ２.能力目标 掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。 ３.情感与价值观 在探索年、月、日之间相互关系的过程中，培养学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。过程与方法 ４.信息素养 让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建　立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。 教学计划 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 相关文档 教学计划 活动设计 教学内容 教学重点：1. 时间问题的计算。 . 2. 解决生活中的时间问题。 3. 培养收集信息的能力。 教学难点：1. 探究生活中的时间问题。 2. 信息的加工整理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学实施 实施过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学反思 相关文档 教师反思 在传统的教学中，经常是教师根据教学内容，安排好教学步骤，然后由学生照老师的思路，不敢越雷池一步的观察和探究，这样一定程度上阻碍了学生思维能力的发展。数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础出发进行教学的，认识钟表应密切联系学生的生活经验组织活动。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源。实际上，小学生的生活实践中对钟表已经有了丰富的体验。这是小学生认识钟表的重要基础。因此在教学时就不能把认识钟表、整时、整时半作为“全新”的知识进行教学，应充分利用学生原有对钟表的经验，充分发挥学生的主动性进行合作，自主探索。 因此我认为教学中要从努力做到以下几点： 1、尊重学生的认知，放手让学生准备材料、让学生探究。 2、尊重学生心理特点，放手让学生 “动”。 3、尊重学生的年龄特征，放手让学生评价。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学资源 学生作品 相关文档 教学课件 1. 人教版二年级教材及配套教学光盘： 2. 钟表模型 3. 时间习题集 数码照片 2012年5月30日 睛 我和小朋友一起拨钟面，让分针经过30分，时针从12走到1了，还没到一小时，才走了一半，现在是几时几分，再往下拨，35、40---55、60，分针走了一圈经过的是一小时（60分） 我，知道了1时=60分…… 观察日记 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 As