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浅谈保护农村小学男教师的必要性 沐川县干剑小学 熊宗榕 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐的这句诗已经不是单纯的情诗了。人们常常借用此诗盛赞教师至死不渝的奉献精神。 提到教师，古今中外不乏溢美之言。春秋时间思想家吕不韦认为：古之圣王，未有不尊师者也。前苏联教育家加里宁说过：教师是人类灵魂的工程师。捷克教育家夸美纽斯称赞：教师是太阳底下最伟大的职业。 然而事实却让人沮丧。 2009年，中国政法大学学生课堂上砍死教师；2015年，湖南三名少年入室抢劫并杀害女教师；2016年，美国加州大学研究生枪杀教师后自杀。 当今社会，经济快速发展，物欲横流。社会充斥者“金钱”、“享乐”“笑贫不笑娼”等不良观念。教师作为无私奉献的典范，表面上受人尊敬，背后却遭遇诸多白眼。农村小学教师更是不易受到尊重。究其原因，不外乎偏见、无知。 知识空白论。随着社会的发展，家长的文化水平普遍提高。而，小学教材内容的浅显，让社会普遍认为小学教师可以不具有渊博的知识。基本上谁都可以胜任小学教师工作。 保姆心理论。无论是四处奔波的，还是留守家中的家长都只是将重心放在孩子是否吃饱穿暖。小学生一年的开支远远不如幼儿园的开支大。小学的校园就是国家提供的经济又实惠的托儿所。 水平低下论。俗话说：眼见为实。小学教师常常是带着孩子做游戏，搞锻炼。学生嘻嘻哈哈，人们就认为教师就是带着学生耍。但人们常常被自己的眼睛所蒙蔽。人们常常想当然的以为农村教师的水平肯定是很低的。水平不低，谁会在农村小学当教师？ 读书无用论。笔者执教于国家级贫困县。学生家长要么在家里的制纸工坊忙碌，要么远在他乡打工。他们的月收入都高出农村小学教师一大截。家长和学生心中都多少有些读书无用的论调。 农村小学教师社会地位低下。这一事实，国家也已经在关注。其实，由于“重男轻女”观念的影响，农村小学女教师能有份稳定的工作，倒还是比较让人满意的。而陷入诸多困境的农村小学男教师才是最值得国家和社会保护的。 第一、经济收入低，社会地位不高。根深蒂固的男权思想，让男人们作茧自缚。男人就该撑起一个家，就该养家。没有本事养家的男人是被人瞧不起的。农村小学男教师两千多的工资，的确难以让家中妻儿老小过上小康生活。 第二、地域偏僻，不利家庭和谐。为了提高农村地区教育教学水平，国家每年会为农村地区招聘大量的专职教师和特岗教师。这些教师中不乏男教师。随着年龄的增长，到了谈婚论嫁的时候，男教师们常常感到苦闷。由于工作地点偏僻，对家里照顾不到，已婚男教师常常要承受除经济外的家庭压力。甚至有外市县或外省的已婚男教师由于回家次数寥寥，可能面临婚姻破裂。后院都起火了，男教师们还能安心工作？ 第三、心理年龄落差，不利与学生交流。基于待遇、环境和生活经历，二十多岁刚毕业的男教师在农村小学是不常见的。农村小学现存的男教师普遍为三十五岁以上。四五十岁的中老年男教师比比皆是。因此，小学男教师在与小学生交流的时候，是存在心理代沟的。 第四、体罚或变相体罚，触碰法律红线。农村小学男教师长期工作于农村，见惯了家长“棍棒底下出孝子”的教育观，难免思想松动。加之，一日为师，终生为父的责任观。小学男教师常常将学生视为己出，爱之深，责之切。学生“屡教不改”将招受惩罚。 第五、性别教育是柄双刃剑。小学男教师的出现能够有利于小学生的身心发展。但是，小学男教师在与学生相处的过程中可能会出现不合时宜的情况。农村小学存在大量留守女童。这些女童从小缺乏父爱，导致性格缺失。当小学男教师对其的关爱触动了她的心，也许会让她产生对教师的畸形的爱恋。而个别单身或未婚男教师则有可能做出对留守女生身心发展不利的行为。 从许许多多的真实案例中，我们发现，农村小学男教师不知不觉中成为了弱势群体。他们迫切需要国家和社会的保护。笔者认为，可以从以下方面保护农村男教师。 首先、在全社会大力弘扬奉献精神，隆重表彰先进事迹，积极鼓励男青年到农村小学扎根教育。 其次、多种手段切实改善农村小学男教师生活环境。比如，提高工资水平、落实福利待遇、改善居住环境、提供便利交通、新增家属就业、探亲等方面的政策。 再次、加大专业化培训力度，提高农村小学男教师教育教学水平。从大量事实我们发现，对农村小学男教师进行以下几方面的专业化培训是必要的。比如，《未成年人保护法》等法律法规的深入学习；教育心理学及教育策略的培训；如何恰当关爱小学生等。 二〇一七年一月十一日