高一语文秋期小班讲义5—作文布局和选材.docVIP

科目： 第 次课 教师 课 题 作文-----选材和布局 教学目标 掌握如何进行作文选材和布局 教学重难点 作文的选材和布局 考点及要求 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章1从生活中寻找，做生活中的有心人！A在校园、家庭、社会生活中亲身经历; B在校园、家庭、社会生活中亲眼所见、亲耳所闻。 2从阅读中挖掘，做阅读时的有心人！A历史中的人物及故事；B文学作品中的典型形象及经典的情感寄托与描写； C报纸杂志中的人物及故事。 3从媒体中感悟，做媒体有心人 AB电视C电台 （二）具体来说，主要有以下两个具体方面 1 表现我们的精神成长2反映身边的人和事1打破常规布局，采用新的结构2巧妙安排文章的核心内容（以记叙文为主）以“心中的美丽”为话题可选文学作品中的人物美，历史中的情感美等等。譬如，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有歌坛上的一展歌喉的婉转动人之美，舞台上的千姿百态之美，，赛场上的叱咤风云之美，等等…… 例文1 三国之“脸”说 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，历史在合与分的轨道中回旋，拉开三国的帷幕。 战争风云，变化多端，三国的演义实则是一部关于脸的战争。 卧龙一出见寰宇，初出茅庐的你，三烧曹营，令曹军闻风丧胆，你的脸上充满智慧与谋略。羽扇纶巾是你的风度，抒写着聪慧的历史。从草船借箭到三气公谨，从七擒孟夫到六出邪山，一张睿智的笑脸传遍中原。 你睿智，同时在你的脸上又充满哀伤。先帝创业未半而中道崩殂，你受先帝临终之托，“受任于败军之际，奉命于危难之间。”你哀伤先帝不听你良言劝告，你哀伤后主昏庸无能，你哀伤自己未能完成先帝之遗愿。 后人评价你的阴险，割发代首，脸上却充满阴险之容，物修之死，脸上洋溢阴险之本性，失天人的令诸侯，暴露出你阴险之脸。 可我更看重的是你的豪迈，讨董卓，诛占布、灭袁术、征袁绍……你率领士兵南征北战，尽显你的豪迈之气。“月明星稀，乌鹊南飞”，你横塑赋诗，豪迈的气概在你脸上荡漾，你款待云长，厚葬关羽，豪迈的气质又充溢你的笑脸。 后人都说你的诚信，桃园三结义的情份永远在你脸上体现。纵使曹操热情款待，你依然过五关斩六将追随刘备；即使你已立军令状，在华容道上你毅然放过曹操，留下一张诚信的笑脸。 可是孤傲又在你的脸上呈现。你小看老将黄忠，轻视猛虎马超。你一直以为，有你在吕蒙他休想夺去，擅自出城，终在魏、关夹击下走投无路，兵败麦城，留下无限的凄凉，孤傲再一次在你的脸下抒写情怀。 你与孔明齐名，谁都知道你的谋略与才干，谁都认识你那张智慧的脸。赤壁之战，智慧的脸上飘逸着无尽的风采。 可为何你的心胸如此狭隘？奈何被孔明三气就一命呜呼，还空发“既生瑜何生亮”的感慨呢？原来你的脸上还有狭隘的成分。孔明识破你的苦肉计，你出言要杀诸葛亮，当时你的脸是何等的悲愤与狭隘！ ……… 亘古的风顺着历史的轨道袭袭拂来，在历史的墙面上留下永久的回忆。不同的脸展现不同的风采，不同的脸呈现不同的结局。 三国的演义实则是一部关于脸的战争。 知识概括、方法总结与易错点分析 评点： 文章借《三国演义》中的四个主要人物，表现了“脸”在不同的人有不同的含义的主题。 走近一部名著，吃透一部名著，作文时就不用担心没有话可说了，而且能让作品折射出不俗的文学修养，本文的成功之处就在此。读罢此文，我们可以看出，作者具有较深厚的文学底蕴和很好的文学组织能力。 作文之道，在于积累，在于灵活运用。 小结：“生活中不缺少材料，而是缺少发现”，“读书破万卷，下笔如有神”，最重要的是平时的观察、积累，要博览群书，尤其是中外名著，仅靠课本上的几篇文章是远远不够的。 针对性练习 请以“泪”为题，选择材料 要求：确定中心，为文章选择恰当的材料，写下材料的大概内容。 A亲人、同学、朋友之泪 B大爱之泪：一辆载有17名官兵的救灾车辆，在赶赴雅安灾区途中翻下山崖，坠入河中，致1人牺牲、3人重伤、4人轻伤。目前，伤员已被送入当地医院救治。战友在牺牲战士的遗体前，默默地捎上了三根烟，眼角晶莹…… C感动之泪 D非人类之泪：树叶上挂满了露珠，；地球环境遭到破坏下酸雨；树皮被刻划后流出汁液；水龙头未关紧留下的水…… 考点二： 典型例题 场景式 玉，贵在哪里? 金玉器柜台，金黄色的灯打照着。 所有的玉都静静地躺着，等待着购买者。一位父亲指了一块最小最便宜的玉，服务员小姐把玉挂在了一个小姑娘的脖子上。“买下了。”小姑娘神气地走出了商店…… 场景一：“文革”期间 战时，一位国民党军官途经一处村所，村中有一富户姓吴。吴老德高望重。-9官跪在吴老膝前：“我家三代单传，祖父疼爱，传玉一块，现