高中历史教要学求.docVIP

历史（Ⅰ） 历史（Ⅰ）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。通过学习，让学生了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 专题一　古代中国的政治制度 内容标准 学习要求 教学建议 1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 1．了解宗法制和分封制的基本内容及其关系,认识中国早期政治制度的特点。 1.教学前可向学生提供 “古代中国朝代沿革表”，帮助他们从整体上了解中国历史发展的脉络，并以此作为时间坐标，为政治史的学习打下基础。 2.引导学生回顾初中学过的夏商周历史，如展示“司母戊鼎”图片，提问有关鼎的用途、象征性意义等，唤起学生记忆，既实现初高中历史知识的衔接与整合，又激发其学习兴趣。 3.讲明分封制和宗法制的有机关系，说明它们在当时所起的作用。 4. 介绍中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长；通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。 2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 2．知道秦的统一和皇帝制度的创立；从郡县制的建立理解中央集权制度的基本含义；理解秦朝中央集权制度对历史产生的影响。 1．通过嬴政自称始皇帝，自信超越“三皇五帝”功绩的事例，引导学生评价秦始皇统一国家的功绩。 2.准确阐释“专制主义”、“中央集权”的定义，注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识，并以具体的事例做适当的归类与比较。 3.让学生模拟或了解秦朝中央大臣对分封制和郡县制的争论，加深对郡县制建立背景的理解。 4.将郡县制与分封制作适当地比较；或组织学生运用讨论法去认识秦始皇所建立的专制主义中央集权制度对秦朝和后世的影响，体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。 3.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 3. 了解汉到元中央与地方行政机构、监察制度的变化；知道汉朝刺史制度、隋唐三省六部制的基本内容；认识在中央集权与地方分权的矛盾斗争中，专制主义中央集权的逐步加强，说明中国古代政治制度的特点。 1. 引导学生回忆秦朝政治制度的主要概况，复习秦朝中央集权制度形成的相关史实，在明确秦朝政治制度特点的基础上，开始本课的学习。 2. 引进相关史料引导学生理解、概括其主要内容，从而对中国古代政治制度的历史发展有清晰的主线脉络。 3.采用图示法，指导学生制作示意图或简表，将汉到元有关中央与地方机构的知识系统化和结构化。 4.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 4.了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识在皇权与相权矛盾斗争中，君主专制不断强化的趋势，说明君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 1.引用唐太宗和明太祖对宰相作用持不同看法的史料，分析明太祖废宰相的目的及影响。注意引导学生比较明朝的宰辅制度与英国内阁制的区别。让学生知道英国内阁制和首相制来源于中国明朝的政治创造。 2．专题总结时，可引导学生纵向概括中央政治制度和地方政治制度的史实，归纳中国古代专制主义中央集权制度确立和发展的基本线索；掌握各个历史时期政治制度的基本特征；认识中国古代政治制度的特点。 专题二　列强侵略与中国人民的反抗斗争 内容标准 学习要求 教学建议 1．列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 1．列举鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争西方列强侵华的主要史实，了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容，分析列强侵华对中国社会发展的主要影响；概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 1.从列强侵华和人民抗争两个维度构建中国近代史重要线索：西方列强的侵华和中国半殖民地化的形成和加深；中国的抗争和探索。 2．将中国近代历史置于世界历史背景中，分析近代中国屡遭列强侵略的历史命运，寻找近代中国落伍的根源，整体感知历史，多角度分析历史问题。 3.教学中要帮助学生理解 “半殖民地半封建社会”这一概念。需要把握它指中国形式上独立自主，实际上为帝国主义间接统治。半殖民地半封建的含义包括政治、经济、思想文化等深刻内涵；对“半”的正确理解是“不完全的或者是部分的封建社会和殖民地