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技术与设计2 第一单元：结构与设计 认识常见的结构———————————————2 稳固结构的探析———————————————5 简单结构的设计———————————————8 经典结构的欣赏———————————————11 第二单元：流程与设计 生活和生产中的流程———————————— 14 流程的设计————————————————17 流程的优化————————————————20 第三单元：系统与设计 系统的结构————————————————23 系统的分析————————————————26 系统的设计————————————————31 第四单元：控制与设计 控制的手段与应用—————————————35 控制系统的工作过程与方式—————————37 闭环控制系统的干扰与反馈—————————39 控制系统的设计与实施———————————43 常见结构的认识 教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。 教学内容分析 本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等结构图。通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。 教学重难点 教学重点：结构概念 教学难点：应力概念 教学过程： （一）通用技术必修2学习介绍： 　　1、通用技术必修2是一门什么课程？ 　　同学们，我们生活在科学技术高度发达的时代。我国载人航天成功, 实现千年邀游太空梦; 长江三峡顺利截流发电, 高峡出平湖; 水稻育种结硕果, 世界领先……我们今天努力学习技术, 是为了明天把我们的国家建设得更加美好。 　　2、学习通用技术必修2课程要注意的几点： 　　（1） 围绕教材内容,以技术设计为主线索,认真钻研各主题的技术与设计要点。充分调动自己的感知、思维、想像, 进行调查研究、批判性思考、 创新性想像,努力提高技术理论素养,增强各种思维能力。 　（2） 参照教材中的案例,触类旁通, 举一反三。密切联系实际, 挖掘技术实例, 既动脑又动手, 做好剖析、试验、实习、设计制作、交流、评价各环节, 努力提高技术实践素养, 培养动手解决技术问题的能力和技术应用能力。 　　（3） 发扬在老师引导下的团队合作精神, 把学习技术课程的过程, 变为一个创新的过程。在学习过程中要以多种视角、多种思路、多种方法, 去探究一个个技术问题, 完成一项项设计任务, 努力造就我们的创造品质, 提高我们的创新能力。 （二）案例引入 　　（板书）【第一单元 结构与设计】 　　（板书）【一、无处不在的结构】 　　世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。 　　2、引导学生观察结构图。 　　引导学生分析蜂窝的结构。这种结构的优点在哪里？ 　　3、让学生归纳结构概念： 　　结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 　　4、让学生阅读案例： 　　苍耳子与尼龙搭扣; 　　鸟与飞机; 　　鹰眼与导弹跟踪系统。 　　5、让学生思考：为什么要研究结构？ （三）思考与分析： 　　1、启发学生回答：通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究, 给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域, 更好地服务于人类。 　　2、讨论以上三个案例，重点讨论“鹰眼与导弹跟踪系统”。 　　3、进一步拓展： 　　除了根据鹰眼的结构,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统以外，你还受到哪些启发？ 　　如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，世界将会如何变化？ 　　将来运用技术手段在人的视网膜造出两个凹槽,有这种可能吗？ 　　看来我们人类好多地方不如动物,不能象鸟一样在空中自由飞翔,不能象鱼一样在水中欢快游荡,奔跑速度不如狗，打斗力气不如虎。人类凭什么能成为动物界的统治者呢? 　　启发学生回答：凭大脑,凭学习,人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上