高级中学学分认定实施的方案.docVIP

高级中学学分认定实施方案（试行） ?一、指导思想 ???? 根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）》、和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定（【2004】18号）》的有关要求，为保证新课程的有效实施，适应社会经济发展对人才培养，学生个性化发展和建立学习化社会的需要，确保人才培养质量，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，结合我校工作实际，特制定本实施方案。 二、学分认定组织机构 （一）课程指导委员会 主 任： 副主任： 成 员： （二）学科学分认定工作小组 组 长 ： 副组长： 成 员： 三、学分认定与学生的毕业资格 （一）获得普通高中课程方案规定的最低毕业要求学分，是学生毕业的必要条件，但不是充分必要条件。 （二）普通高中学生毕业的条件是： 1．学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分； 2．三个学年必须获得至少116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和至少22个选修学分，并在在选修课程II（校本课程）中要至少获得6个学分，总学分达到144个； 3．学业水平考试成绩合格； 4．基础素养评定合格。 四、认定学分必须具备的条件 学校已开设、学生已修习、经过考核已达到课程标准要求的课程（模块）。 五、学生修习的课程（模块）达到课程标准要求的条件是： （一）学生修习时间至少要达到课程标准要求修习课时的4/5以上。 （二）拟认定学分的科目，考试或考核、考查成绩合格及以上。 考试科目：语、数、英、理、化、生、政、史、地、信息技术 考核科目：体育与健康、音、美、艺术、通用技术、校本课程 考查科目：综合实践 即：研究性学习、社区服务、社会实践 ?六、认定学分各环节的内容和量化指标说明： 考试、考核科目：①学生对每一模块的修习，总分60为D，60≤总分≤69分为C，70≤总分≤84为B，总分≥85分为A。②获A或B或C者，获得该模块的学分。③获得D者为不合格，不合格者可以自愿申请补考，或自愿申请重修该模块，也可申请其他模块学习的学分转换代替。④选修模块，参照必修模块方法执行。 考查科目：①、②同上。③不合格者不必申请补考，可自愿申请重修该科目的类似内容。 考试、考核科目记录使用实分制，考查科目记录使用等级制（即A、B、C、D） （一）考试科目———由任课教师实施 1．模块学习课时数（0—10分）：参加学习课时不满规定课时的4/5者，学习课时考核为零分。学生每缺一节课可减0.5分，减到总课时4/5即止。若在模块学习前提出免于参加课时学习的申请，经学校批准后，可以免于参加授课学习，该项记满分。 2．完成作业情况（0—8分）：综合学生完成书面及口头作业情况，以一周为单位，给予好、中、差三个等次的评价，得“差”一次即减1分；得“中”一次即减0.5分 ；减完为止。 3．课堂表现（0—8分）：综合学生听讲、参与讨论、对知识点的把握情况，以一周为单位，给予好、中、差三个等次的评价，得“差”一次即减1分；得“中”一次即减0.5分 ；减完为止。 4．学科实践能力（0—4分）综合学生在该领域运用知识、掌握技能的情况，以两周为单位，给予好、中、差三个等次的评价，得“差”一次即减1分；得“中”一次即减0.5分 ；减完为止。 5．平时测试成绩：在修习某一模块过程中，任课教师将平时的测试成绩总计，取其平均分，占10%。 6．模块学习结束，进行学业考试其卷面成绩（换算成百分制）取60% 7.最终模块成绩为上述六项得分之和 （二）考核科目———由任课教师实施 要求、1、2、3、4、5、7（同上） 6．模块学习结束，进行综合测试，成绩（换算成百分制）占60%。 （三）考查科目——由指导教师组织实施 （1）研究性学习 在研究性学习课题立项时，要根据课题大小和难易程度，以及所需要学习时间来确定学分。学生在三年中的研究性学习课题以2—5个为宜。 认定研究性学习学分主要依据3个方面材料：（1）开题报告和学习方案；（2）研究过程：每次课题研究学习活动的记录；课题研究中所收集的材料（包括原始材料），处理过的资料、参考文献；具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结；（3）课题研究学习成果（论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等）。 研究性学习以小组的方式进行，每组一般控制在5—15人之间。 第一项得分0-20分，第二项得分0-30分，第三项得分0-50分，最终模块成绩为上述三项得分之和换算成等级分 （2）社区服务学分认定 学生三年内应参加不少于10个工作日的社区服务，共获得2学分。参加社区服务少于10个工作日的，不给学分。公益性是社区服务的最大特色，服务者的志愿与义务与否是判断某种活动是否是