高考语文诊断与突破训练：古典诗词情感分析[含答案].docxVIP

限时对点规范训练20　情感分析题(用时：45分钟　满分：38分)1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)旅夜怀远客许　浑异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。答：　答案　①客居异乡的孤独飘零之感。“异乡”言其飘零，“梦断”言其孤独难眠，乡梦难成。②对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读，心生愧意，有嗜酒之名却家贫无钱沽酒，这种境况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮春时节，花自飘零，“过”字写春天已逝，暗寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。想着故人远行天际，自己思念故人却不得相见，只能把思念化作一声长啸。2．阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)蝶恋花鄱江舟夜，有怀余千诸士，兼寄熊东。[注][元]卢挚越水含秋光似镜。泛我扁舟，照我纶巾影。野鹤闲云知此兴。无人说与沙鸥省。回首天涯江路永。远树孤村，数点青山暝。梦过煮茶岩下听。石泉呜咽松风冷。注　元成宗大德年间，卢挚由集贤学士大中大夫调任湖南岭北道肃政廉访使，即贬谪南方，此词写于他被贬之后。上片表达了词人怎样的复杂情感？请结合词句进行分析。答：　答案　看似惬意悠然，却暗含悲凉孤独。词人泛舟水上，人影相照，如同闲云野鹤，确有几分悠闲适意。然而，水含秋意，兴发萧瑟悲凉之感；词人贬谪中独自泛舟，失意苦闷却无人可与诉说，足见其孤独。3．阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)菩萨蛮·咏梅[宋]朱淑真湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破霜钩影。溪下水声长，一枝和月香。　人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆，夜深花正寒。词的下片表达了词人哪些复杂的情感？请简要分析。答：　答案　写“怜”花又怨花，表达了词人对梅花的喜爱以及渴望得到关爱的情感；写独倚栏杆，深夜还在看梅，表达出词人内心的孤寂与希求温暖的情思。(意思对即可)4．阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)雨中花·岭南作①[宋]朱敦儒故国当年得意，射麋上苑，走马长楸。对葱葱佳气，赤县神州。好景何曾虚过，胜友是处相留。向伊川雪夜，洛浦花朝，占断狂游。胡尘卷地，南走炎荒，曳裾强学应刘②。空漫说、螭蟠龙卧，谁取封侯。塞雁年年北去，蛮江日日西流。此生老矣，除非春梦，重到东周。注　①1126年，金兵攻占汴京，宋室南渡，朱敦儒不得不随着逃难的人流离辗转来到岭南，在粤西泷州暂住下来。②曳裾：提着衣襟，形容谦卑之态。应刘：汉末依附曹氏的应玚、应璩兄弟与刘桢。这首词表达了词人怎样的情感？请结合全词简要分析。答：　答案　①上片追述了承平岁月中胜景狂游的盛况；下片描述了沦亡生活的痛苦，报国有心、请缨无路的悲叹。②通过今昔对比，抒写了词人于“靖康之变”后，面对山河破碎的疮痍面目，而生发的去国离乡的悲痛之情。5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(3分)别匡山[注]李　白晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。注　匡山：在四川省江油市北大康乡境内。李白青少年时代曾在此读书习剑、访道寻仙十年左右。结合全诗，简析诗人在尾联中表达的思想感情。答：　答案　①诗人表达了建功立业的远大抱负(或“胸怀天下的大志”)。②全诗用美景和闲适生活来衬托壮志雄心，匡山美景和闲适生活固然让人安闲舒适，但诗人“无心恋”，“已将书剑许明时”，决心把自己的文韬武略奉献给清明的时代，表达了奋斗的豪情和高远的追求。6．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(3分)潼　关①汪元量蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。绿芜径路人千里，黄叶邮亭②酒一杯。事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台。桃林塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。注　①这首诗为汪元量送南宋被俘的皇帝赵到甘州(今甘肃张掖)出家后，返回大都(今北京)，路经潼关时所作。②邮亭：古时的驿站。请从情景关系的角度分析诗歌前两联表达了诗人怎样的思想感情。答：　答案　本诗的前两联借景抒情，抒发了诗人压抑、凄楚、伤感的离别之情。乌云蔽日写出了天地的阴沉昏暗，绿芜和黄叶写出了杂草丛生、叶已枯黄的萧条衰败之景，同时通过“拨不开”“昏昏勒马”“人千里”“酒一杯”等抒情之笔写出了诗人的愁苦心情。解析　解答此题，需要领会题干的意图。“从情景关系的角度分析”意味着首先要明确是怎样的一种情景关系，即运用了什么表现手法。“分析诗歌前两联……思想感情”意在说明要答写了怎样的景，表达了怎样的情，然后做出分析，将两者联系起来。作答时，找出“蔽日乌云”“绿芜”“黄叶”这些景物，分析其特点，然后再抓住“拨不开”“昏昏”“径路人千里”“邮亭酒一杯”这些折射诗人情感的抒情句进行赏析即可。7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(3分)寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源