高职院校实施阳光体育运动策略探讨.docVIP

高职院校实施阳光体育运动的策略探讨 摘 要:阳光体育的口号:每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。人是一个社会的人,不是生活在一个单一的具体环境的人,所以加强阳光体育运动的实施不是单一学校的任务,而是学校、社会和家庭共同的任务,是一个系统的工程。本文着重从高校角度出发,提出加强阳光体育运动实施的建议。 关键词:高职院校 阳光体育运动 策略 1 树立健康第一的指导思想,保障阳光体育运动顺利进行 2007年4月由教育部、国家体育总局联合下发修订后的《学生体质健康标准》,强调了“为贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作”,体现了“健康第一”的指导思想。高等学校是学校体育的最后一站,也是学生走向社会的最重要的平台,大学生体质健康素质的好坏直接关系到培养的人才是否合格,直接关系到在社会的激烈竞争中是否能胜出。高等学校应进一步确立体育教学“健康第一”的指导思想,更新体育观念、提高体育教育思想认识水平、调整教学结构、改进人才培养模式、更新教育内容和优化教学方法等等。体育教育观念先进与否,直接关系到学校体育改革实践的方向与成败。因此,端正教育思想,树立“健康第一”思想,全面贯彻党的教育方针,是做好学校体育工作的前提和保证。各级教育行政部门和高校相关职能部门更要树立“健康第一”的思想,贯彻“健康第一”的精神,只有这样才能以“达标争优、强健体魄”为目标深入开展好阳光体育运动,切实提高学生体质健康水平,真正认识到阳光体育运动的重要性、迫切性。 2 加强校园体育文化的建设,营造良好的体育文化氛围和舆论导向 大学生是时代的宠儿,也是世界流行趋势的代表,是传播流行产物的载体。学校要营造良好的舆论氛围。通过宣传,如海报宣传、网络宣传、体育节宣传、体育周宣传等,通过各种体育组织,如体育部、单项体育协会和体育俱乐部等进行各种形式的体育运动。大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,使“健康第一、达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓、深入人心,使阳光体育运动真正成为大学校园的流行产物,让每一个大学生真正感受到“运动即流行、运动即时尚,我运动、我快乐!” 3 高度重视课外体育在阳光体育运动中的作用 目前高校大都是一周只有两个学时的体育课(大约90分钟),遇到下雨和国家节假日体育课还要被耽搁。所以单凭一周的体育课时间离开展阳光体育运动的时间要求差距甚远。为了切实保障“每天锻炼一小时”的标准,所以有针对性的开展丰富多彩的课外体育活动是当前高校顺利实施阳光体育运动的有力措施和保障。课外体育活动是体育课的延伸和补充,学生不仅可以在课外活动中体验到体育的乐趣、形成终身体育意识,还可以把课堂上的知识进行复习和巩固。在实施课外体育活动时,学校需要制定完善的课外体育活动管理制度,切实保证学生参加课外体育活动的权利、创造有利条件,真正激发学生参加课外体育活动的热情,使学生的身体素质在快乐中自然地得到提高。在开展课外体育活动时,根据阳光体育的目的和学生特点,应从学生的实际情况出发,区别对待,组织方法要灵活、内容要丰富多样。例如,针对不同兴趣和不同的年龄特征开设不同的运动项目、根据不同的身体状况选择不同的负荷量。总之,要体现出学生的个性,使每个学生能选择适合自己的运动项目使自己的身体素质得到切实的提高。 4 加强学生体质监测和完善测试体系 开展阳光体育运动,要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系,将《学生体质健康标准》及实施办法写入教学管理工作手册,并把毕业生的《学生体质健康标准》成绩与学位挂钩等,让每个学生真实了解自己的现实健康状况和健康变化情况,使学生用真实的数据对自己的健康情况进行对比。这可以大大增强达标工作中学生的积极性和责任心,同时促进了学生良好身体素质的培养。学校要认真完成《学生体质健康标准》数据的定期上报工作。做好各项测试数据分析工作,与开展阳光体育运动结合起来,针对各项指标开设相应的体育教学科目。另外在体质健康标准的测试中,一定要对学生进行思想教育和测试方法的教育,使其对体质测试高度重视。测试人员也要客观公正地进行测试,杜绝人情和舞弊行为,使测试数据真实地反应学生的体质健康情况。 5 保证高校学校体育在学校教育的地位 德育出了问题,培养出来的就是危险品,智育出了问题,培养出来的就是次品,体育出了问题培养出来的就是废品。可见体育在学校教育中的作用是举足轻重的,但在现实的学校教学中,学校体育却处于尴尬的地位。部分学校领导不重视体育,在体育方面的经费投入少得可怜。在计算体育课时,体育课的一堂课只相当于其他课程的80％,有些学校更少,低至60％,这大大地挫伤了教师的上课积极性。为了保障阳光体育运动的有效进行和提高教师的积极性,学校领导必须高度重视切实保护体育教