用心耕耘以育爱人2.docVIP

用心耕耘 以爱育人 “以事业为重，用心灵育人。”是教师从事教育教学工作的真实写照。　 25年前，踏着父母走过的路，她揣着儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章历代教育家提出的“爱岗敬业”、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”等既是师德的规范，也是教师良好人格品质特征的体现。对教育事业的态度不单纯地停留在“爱岗敬业”这一层面上，爱学生也不仅仅是对学生的关爱、尊重以及师生间的平等而是将它视为教师生命价值的体现，是教育人、塑造人的事业，因此，时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。教育是一项奉献的事业，老师们在这里，奉献的不仅仅是自己的青春，自己的激情，还有更多更多……作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。年来，热爱教育事业，对工作有强烈的事业心和高度的责任感，处处以身作则，关心爱护每一个学生。她总是经常深入学生中间，与学生打成一片，走进孩子们的心灵，摸清每个孩子的脾性，在孩子的喜怒哀乐中把握学生的思想发展动态，因事因人施以关怀帮助，给予教育引导，在密切的接触中，和班上的同学建立了和谐的师生关系。她总是以朋友的身份对待学生，以期待鼓励的眼光赏识学生，以渊博的知识引领学生，以健康的人格影响学生。认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”　　杨培勇是她班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，文晶行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到杨培勇，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自己的棉衣给杨培勇穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。　　面对这个可怜的孩子，认识到仅仅靠老师的关心是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。一方面跟他谈心鼓励他，，同时，想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，杨培勇住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的杨培勇从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。2003年，班上有一名叫刘雅丽的学生因为家庭突发重大变故，导致成了孤儿，随时面临失学的危险。了解到情况后，她迅速赶住刘雅丽家中，与刘雅丽年迈的奶奶取得联系，并提出由自己来负责这一个学期的学费，千万不能让雅丽辍学，孩子已经够苦的了，这么小的孩子，如果不上学，能做什么呢？2005年的冬天，一次她在晚间就寝检查学生睡觉的时候，发现一个叫高芳的学生在被窝里直发抖，一摸她的被子，才知道她家兄弟姐妹多，而母亲又是痴呆病人，一切全靠年迈的父亲勉力支撑，经济非常拮据，无力添置被褥。于是，跑回宿舍，拿出自己新打不久的一床棉被，送给了高芳……多年的时间里，已经记不清自己曾经帮助过多少个学生，曾经资助过学生多少财物。从小到一支铅笔，大到垫付学费，一切的一切，已经沉定在了学生和老师们的记忆里。为此，她的家人没有少给她埋怨：你自己工资才多少啊，这一家老小的，你今天资助这个，明天资助那个，像你这么弄下去，我们家还要不要？哪有像你这样为了学生连自己家都不顾的？要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师，这是王菲菲自己经常勉励自己的一句话。精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求“中函班”和05年至08年湖南科技学院“初等教育”的函授学习，09年湖南省“中小学教师署期班主任培训” 远程教育，2010年湖南省“中小学教师全员岗位素质培训”远程教育，2011年湖南省“中小学教师心理健康教育培训”远程教育，以及计算机、普通话培训和考试等等。同时，在教育教学上，严谨治教，虚心学习，不耻下问，吸取别人的精华，在教学中不断实践，不断总结，不断提高。先后有1０多篇论文在省、市、县级论文大赛中获奖。在优质课、教改课比武中获得壹等奖1次