南方凤凰台江苏专版2017届高考历史一轮复习选修部分第35讲中国历史人物评说导学案201608190476.docVIP

第35讲 中国历史人物评说 【命题规律】江苏高考对《中外历史人物评说》模块的考查是一道材料题，分值10分，一般难度不会太大。近年来，江苏高考对教材中中国历史人物的考查都已涉及:2013年考查的是世界历史人物克伦威尔和拿破仑；2014年考查的是孙中山；2015年考查的唐太宗。重点关注2016年考试说明中新增加的考点李时珍。 【命题趋势】以后高考命题会更注重创设新材料、新情境，同时加强对历史人物的比较、综合的考查。在复习时要将历史人物所进行的各项重大活动置于当时的历史环境下去分析思考；要掌握科学评价历史人物的基本方法；关注杰出人物在历史发展进程中所起到的作用。 【考点过关】 考点一　古代中国的政治家:秦始皇、康熙帝 【基础梳理】 1. 秦始皇 (1)秦统一的原因 ①时代趋势:战国时代频繁的　　　　给人民生产和生活带来了无穷灾难，人民渴望统一。 ②国力基础:　　　　　　使秦国实现了富国强兵，为统一奠定了基础。 ③个人条件:秦王　　　　的雄才大略。 ④重用人才:广泛吸引各国贤士。 (2)重大政绩 ①统一全国:秦王嬴政先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，公元前　　　　年完成统一。 ②建立中央集权制度和巩固统一的措施 A.政治:自称　　　　；中央设置　　　　、　　　　　、　　　　，互不统属，国家大权集中于皇帝；地方推行　　　　。 B.经济:统一　　　　和　　　　，促进经济交流。 C.文化:统一文字，以秦　　　　为准；加强思想文化控制，实行“　　　　　　”。 D.军事:北击　　　　，修筑长城和以　　　　为中心的水陆交通。 (3)秦始皇的暴政 ①焚书坑儒:对思想文化加以控制。 ②大兴土木:修筑长城、修建阿房宫和骊山陵墓，耗费了大量人力、物力、财力，加重了人民的负担。 ③穷兵黩武:南征百越，北击匈奴，加重了人民的兵役负担。 ④严刑峻法:激化了社会矛盾。 (4)评价:秦始皇是我国古代杰出的地主阶级政治家。 ①积极方面:统一六国，结束了长期以来诸侯分裂割据局面，建立了我国第一个　　　　　　　　国家，开创了中华民族国家统一的新纪元，符合各民族的共同愿望；采取了一系列建立和巩固　　　　　　的措施，有利于皇权的加强，有利于专制主义中央集权国家的形成，推进了各地的文化交流，对人民共同心理和共同文化的形成，具有深远意义，有利于各地贸易往来和国家财政税收，维护了　　　　　　，有利于社会经济的进一步发展。 ②消极方面:焚书坑儒，严刑酷法，沉重的徭役赋税等　　　　引起了人民反抗，很快在农民起义中灭亡。 【要点突破】为什么说秦始皇对中国形成中央集权的统一多民族国家具有开创性? 秦灭六国，统一全国，开创了统一多民族的封建国家；秦始皇建立了中央集权制度，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强和完善；统一后采取了一系列巩固国家统一的措施，推动了中华民族多元一体格局的形成。因此，尽管秦始皇因其暴政而在历史上饱受非议，但从文明史观的角度看，其对中国历史的进步，对中华文明的发展是作出了巨大贡献的。 【典题演示1】　(2014·江苏百校大联考)(10分)阅读下列材料: 材料一　始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。上乐以刑杀为威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。……天下之事无小大皆决于上…… ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料二　秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。……相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。……太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。……御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。……宗正，秦官，掌亲属，有丞。…… ——班固《汉书·百官公卿表》 材料三　自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。 ——朱元璋《皇明祖训》《祖训首章》 请回答: (1)据材料一，指出秦始皇统一全国后逐渐走向专制暴政的原因。(2分) (2)概括材料二的主要信息，宗正的设立说明了什么?(4分) (3)材料三表明朱元璋废除丞相的出发点是什么?对此，你有怎样的认识?(4分) [审题指导] 第(1)问，材料一中的“始皇为人，天性刚戾自用……”、“上乐以刑杀为威”等信息反映出秦始皇本人暴戾的性格；“博士虽七十人……丞相诸大臣皆……倚辨于上”说明在当时的体制下，大臣们只知服从；“天下之事无小大皆决于上”说明皇权专制导致的问题。第(2)问，材料二中依次提到相国、丞相、太尉、御史大夫、宗正等官职的名称及其职能，虽然概括起来稍显困难，但从中可以看出秦朝的中央机构设置的情况及各自的职能；材料中的“宗正，秦