探究教学法教学课件《以透镜成像公式推导为例》.pptVIP

探究教學法教案《以透鏡成像公式推導為例》 國立基隆女中張仁壽 95年4月20日 什麼是科學探究? 科學探究是一種系統的調查研究活動。 目的:在於發現並描述物體和事物之間的關係。 特點:是採用有秩序的和可重複的過程；簡化調查研究物件的規模和形式；運用邏輯框架作解釋和預測。 探究的操作活動包括:觀察、提問、實驗、比較、推理、概括、表達、運用及其他活動。 以透鏡成像公式推導為例 推導公式 １/ｕ＋１/ｖ＝１/ｆ （ｕ：物距，ｖ：像距，ｆ：焦距） 一般常用教法 在教學調查中發現，不少教師只是按照課本的順序，以凸透鏡成實像為例，從透鏡成像的光路圖出發，利用光路圖中的兩對相似三角形對應邊成比例的關係，推導得到公式１/ｕ＋１/ｖ＝１/ｆ（ｕ：物距，ｖ：像距，ｆ：焦距），然後介紹符號法則，將公式推廣到凸透鏡成虛像及凹透鏡成像的情形中。 優缺點 這種教法看上去能夠較快地完成教學任務，但是顯得十分生硬。學生在學習過程中只是盲目地跟著老師走，不但思維得不到充分的訓練，連推理的基本思想都很難做到真正的理解。 傳統及創新教學之間的辯論 教師的角色 「台上的智者」（sage on the stage） 或 「一旁的嚮導」（guide by the side） 《只有學習確實發生時，教育才算真正出現》 學生的疑問 「推導透鏡成像公式，(