故都的秋(四) 人教.docVIP

故都的秋 【课文背景知识】 1．作者简介 郁达夫（1896—1945年）现代作家。浙江富阳县人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。10年异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发了爱国热忱。1922年回国，从事文学创作活动，与郭沫若等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗战爆发后，他积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争，1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》、《茫茫夜》等。散文以游记著称，出版有《达夫全集》（七卷）、《达夫散文集》、《达夫游记》等。 2．背景简介 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近3年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭。为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞，他花了许多时间到处游山玩水。在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获。1934年7月，郁达夫“不远千里从杭州经青岛去北平”，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 【字词综合运用】 字 椽(ｃｈｕáｎ) 椭(ｔｕǒ) 羁(ｊī) 恬(ｔｉáｎ) 词 浑浑沌沌：旧称世界没有开辟以前情形。这里指糊涂，不清楚。 萧索：冷落。 恬恬：安静。 【重点难点讲解】 本文的“形”，是故都的自然风物；“神”则是赞美这些风物，抒发向往、眷恋之情。作者郁达夫流露出深远的忧思和孤独感，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。他提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。这与作家的思想感情，生活经历，知识修养等有关。 郁达夫身处当时国民党白色恐怖的社会环境，这在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”、“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。因此，《故都的秋》自然地笼上一层个人主观感情色彩，以情驭景，以景显情，情景交融，把读者领入故都之秋的清、静、悲凉之中。恰切符合古人的那种“不能作景语，又何能作情语’”的说法。对此，我们要认真的品味、领会。 【知识延伸检索】 秋声赋 欧阳修 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之。曰：“异哉！初淅沥以潇飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，钅从 钅从 铮铮金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。”予谓童子：“ 此何声也？汝出视之!”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间！” 子曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为乎来哉？盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切 ，呼号奋发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃一气之馀烈。 夫秋，刑官也，于时为阴。又兵象也，于行为金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实；故其在乐也，商声主西方之音。夷则为七月之律。商，伤也；物既老而悲伤。夷，戮也；物过盛而当杀。 嗟夫！草木无情，有时飘零！人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形；有动乎中，必摇其精！而况思其力之所不及，忧其智之所不能。宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。 【课文阅读指导】 1．根据散文“形散而神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”与“神”的辩证关系。可联系文中所写的五幅秋景图，来掌握“形”与“神”的关系。 2．领悟并学习课文根据自己的主观色彩有意识地运用以情驭景，以景显情，情景浑然一体的方法，可选择几处景物，写几个片断。 3．学习课文，理解作者当时孤独、苦闷的处境，认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性。 【课文结构分析】 1．课文结构 本文可分三段：（1）开头——“是不合适的”。是总起部分，总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 （2）“不逢北国之秋”——“才感受得到底”。从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 （3）“南国之秋”——结尾。总括全文，与总起部分照应，再次强调南国之秋的色、味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。 2．结构图示 【课文主要内容】 本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情、流露了深远的忧思之情。 【课文写作特色】 （1）以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。故都的秋在作家的笔下显得那样的“清”“静”“