不等式 含绝对值符号的不等式证明 教.docVIP

不等式·含绝对值符号的不等式证明·教案 ? 北京市二十四中? 陈蔼临 ? 教学目标 1．掌握绝对值的基本性质，在学会一般不等式的证明的基础上，学会含有绝对值符号的不等式的证明方法． 2．通过含有绝对值符号的不等式的证明．进一步巩固不等式的证明中的由因导果、执要溯因，……等数学思想方法．通过证明方法的探求，培养学生勤于思考，全面思考的思考方法． 3．通过含有绝对值符号的不等式的证明，可培养学生辩证思维的方法和能力，以及严谨的治学精神． 教学重点与难点 理解掌握定理1，及其证明方法是这节课的重点也是难点，对定理1的指导论证不仅重在结论，更重要是重视结论的探求推导过程．捕捉住推证这个时机，启发学生用辩证的思想方法，去探求解决矛盾的途径． 教学过程设计 （一）复习 师：我们在初中学过绝对值的有关概念．哪位同学来说说绝对值的定义？ 生：当a∈R时，则有： 师：绝对值的几何意义？ 生：点A的读数为a，|a|表示A点到原点的距离． 师：绝对值的运算公式？ 生：如果a＞0，则有： |x|＜a x2＜a2 -a＜x＜a； |x|＞a x2＞a2 x＞a或x＜-a． 师：绝对值的基本性质有哪些？ 生：当|a|≥0时，若a≠0，|a|＞0． 师：|a|与±a有什么关系？ 生：a＞0时，|a|=a；a＜0时，|a|＞a，|a|=-a；a=0时，|a|=±a，所以|a|≥±a． 师：|a|2与a2有什么关系？ 生：|a|2=a2 师：比较-|a|与a，a与|a|的大小？ 生：这需要讨论． 当a＞0时：??????????? 当a＜0时：?????????????? 当a=0时： |a|=a???????????????????????? |a|=-a????????????????????????? -|a|=a=|a| -|a|=-a＜0???????????????? -|a|=a -|a|＜a=|a|???????????????? a＜|a| ?????????????????????????????? -|a|=a＜|a| 师：由以上大家的讨论，我们可以得到什么结论？ 生：-|a|≤a≤|a|． 师：这里对a有什么要求？ 生：a∈R． （二）新课 师：请大家看式子|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|．这个式子包括两部分：|a+b|≤|a|+|b|（1）；|a|-|b|≤|a+b|（2）．利用上面的式子-|a|≤a≤|a|，如何出现含有a+b的式子？ 生：由-|a|≤a≤|a|①与-|b|≤b≤|b|②两式相加就有-（|a|+|b|）≤a+b≤|a|+|b|．③ 师：当我们将|a|+|b|看作一个整体时，上面的③式逆用|x|＜a -a＜x＜a可有什么结论？ 生：|a+b|≤|a|+|b|．（*） 师：这正是我们要证明的式子的（1）．那么式子（2）我们又如何证明呢？现在我们考虑（2）式左边|a|与|b|的差的符号有哪些可能？ 生：|a|-|b|＞0或=0或＜0三种可能． 师：现在我们就这几种可能进行讨论．当 |a|-|b|＜0时，看（2）式是一个怎样的不等式？ 生：绝对不等式，显然成立． 师：那当|a|-|b|≥0时，|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b| a2-2|ab|+b2≤a2+2ab+b2≤a2+2|ab|+b2 -2|ab|≤2ab≤2|ab| -|ab|≤ab≤|ab|，这正是以上我们复习的绝对值的基本性质．所以我们可有以下证明： 由-|ab|≤ab≤|ab|，知-|2ab|≤2ab≤|2ab|，则a2|2ab|+b2≤a2+2ab+b2≤a2+|2ab|+b2，即|a|2-|2ab|+|b|2≤（a+b）2≤|a|2+|2ab|+|b|2．所以（|a|-|b|）2≤|a+b|2≤（|a|+|b|）2． 又|a|-|b|≥0，则|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|． 由以上证明我们可以看到如论|a|-|b|＜0或|a|-|b|≥0都有|a|-|b|≤|a+b|成立． 师：再与（*）合在一起，就有公式：|a|-|b|≤|a+b|≤|a+b|≤|a|+|b|成立，这就是我们要学习的定理1． 师：对上面的（2）式的证明还有什么其他方法呢？是否可以考虑利用已经证明的（1）式来证明（2）式呢？ 生：可以把a成a=a+b-b，|-b|=|b|，这样就有|a|=|（a+b）-b|≤|a+b|+|-b|，移项后就有：|a|-|b|≤|a+b|得到（4），由（3）（4）便也可得到定理 1． 师：由于定理1中对a，b没有特殊要求．我们如果用-b代b会有什么结果？（要求学生自己运算）．下面请一位学生到黑板上完成． 生：（在黑板上做） 因为|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|， 用-b代b，得 |a|-|-b|≤|a+