复数的向量表示(一) 教案示.doc

复数的向量表示(一)·教案示例 目的要求 1．掌握复数的几何表示法，理解复平面、实轴、虚轴等概念的意义． 2．理解共轭复数的概念，了解共轭复数的几个简单性质． 内容分析 1．如图5－1，复数的几何表示就是指用复平面内的点Z(a，b)来表示复数z＝a＋bi．其中复数z＝a＋bi中的z，书写时用小写，复平面内的点Z(a，b)中的Z，书写时用大写． 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面，x轴叫做实轴，y轴叫做虚轴．复平面除了是用来表示复数的平面这一特点之外，其他与直角坐标系是一样的．比如它也有四个象限，在此平面内也可研究曲线方程、曲线性质等． 因为任何一个复数z＝a＋bi，都是由一个有序实数对(a，b)唯一确定，所以复数集与复平面内所有的点所成的集合是一一对应的．比如点(a，0)与实数a对应，点(0，b)与纯虚数bi对应，点(a，b)与复数a＋bi对应． 2．当两个复数的实部相等，虚部互为相反数时，这两个复数叫做互为共轭复数．共轭复数有许多有用的性质，随着后续学习，我们会逐步体会到应用这些性质来解题的优越性． 由共轭复数的定义，我们可以得到： (4)互为共轭复数的两个复数在复平面内对应的点关于实轴对称． 3．本课补充了三道例题．例1是为巩固共轭复数和复数相等的定义等知识而设计的．例2涉及复数的几何表示及解析几何等有关知识，其难点是解一元二次不等式组．估计部分学生会有些困难，教学中，教师要根据实际情况对学生进行启发和指导．例3涉及共轭复数的性质及解析几何中曲线与方程等有关知识，解题的关键是将问题化归成学生熟悉的问题——解析几何中动点轨迹问题． 教学过程 1．复习提问 (1)虚数单位i的两个规定的内容是什么？ (2)填空： 复数z的代数形式是________；当________时，z为实数；当________时，z为虚数；当________时，z为纯虚数；z的实部为________；虚部为________． (3)已知(x＋3y)＋(2x－10y)i＝5－6i，其中x，y∈R，求x与y． (4)任意一个复数z＝a＋bi与一个有序实数对(a，b)之间有什么对应关系？ 2．提出复平面等有关概念 在复习问题(4)的基础上，指出：任何一个复数z＝a＋bi都可以由一个有序实数对(a，b)唯一确定．而有序实数对(a，b)与平面直角坐标系中的点是一一对应的．由此，可以建立复数集与平面直角坐标系中的点集之间的一一对应． 这时，提出复平面、实轴、虚轴等概念，并结合实例对这些概念进行一一说明． 由此可知，复数集C和复平面内所有的点所组成的集合是一一对应的，即 这就是复数的几何意义．这时提醒学生注意复数z＝a＋bi中的字母z用小写字母表示，点Z(a，b)中的Z用大写字母表示． 3．课堂练习 教科书中课后练习第2、3题． 4．提出共轭复数的概念 (1)当两个复数的实部相等，虚部互为相反数时，这两个复数叫做互为共轭复数，虚部不为0的两个共轭复数也叫做互为共轭虚数． 5．讲解例题． 例1 已知复数x2＋x－2＋(x2－3x＋2)i(x∈R)是4－20i的共轭复数，求x的值． 分析：根据互为共轭复数的定义，已知复数为4＋20i．由复数相等的定义，可列出关于x的两个方程，这两个方程的公共解就是所求x的值． 解：因为4－20i的共轭复数是4＋20i，根据复数相等的定义，可得 方程①的解是x＝－3或x＝2；方程②的解是x＝－3或x＝6． 所以x＝－3． 例2 实数x分别取什么值时，复数z＝x2＋x－6＋(x2－2x－15)i对应的点Z在(1)第三象限？(2)第四象限？(3)直线x－y－3＝0上？ 分析：因为x是实数，所以x2＋x－6、x2－2x－15也是实数．若复数z＝a＋bi，则当a＜0，且b＜0时，复数z对应的点在第三象限；当a＞0，且b＜0时，复数z对应的点在第四象限；当a－b－3＝0时，复数z对应的点在直线x－y－3＝0上． 解：(1)当实数x满足 即－3＜x＜2时，点Z在第三象限． (2)当实数x满足 即2＜x＜5时，点Z在第四象限． (3)当实数x满足 (x2＋x－6)－(x2－2x－15)－3＝0． 即x＝－2时，点Z在直线x－y－3＝0上． 例3 已知复数3x＋2y＋(x2＋y2－1)i(x，y∈R)的共轭复数是它本身，试在复平面内画出复数z＝x＋yi对应的点Z构成的图形． 分析：由条件求出x、y满足的曲线方程，就可得出点Z在复平面内构成的图形． 解：因为x、y∈R，所以3x＋2y、x2＋y2－1都是实数．由题设及共轭复数的定义，得 x2＋y2＝1． 即点Z(x，y)的坐标满足方程x2＋y2＝1．因此，点Z构成的图形是一个以原点为圆心，以1为半径的单位圆，如图5－3所示． 6．课堂练习 教科书中的课后练习第1、4、5题． 7．归纳总结 本小