复数小结与复习(一) 教案示.docVIP

复数小结与复习(一)·教案示例 目的要求 1．通过本课的小结与复习，对本章第一单元(复数及其四则运算)知识内容进行梳理，突出知识间的内在联系，在综合运用知识解决问题的能力上提高一步． 2．通过对例题的讲解、讨论及相关训练，进一步理解复数的有关概念、复数的代数表示与向量表示、复数代数形式的运算及相关的几何背景． 内容分析 1．本单元内容大致可分为三个部分： (1)复数的概念 数集的扩充过程是： 自然数集(N*)→整数集(Z)→有理数集(Q)→实数集(R)→复数集(C)．教学中应强调数集扩充的必要性，以及复数产生的必然性． 2．复数的表示：代数表示与几何表示 任一复数z＝a＋bi(a，b∈R)和复平面内的一点Z(a，b)对应， 在这些对应下，复数的各种运算都有特定的几何意义． 3．复数的四则运算 复数的加、减、乘、除与实数四则运算相类似，学生不难掌握．关键是四则运算的几何意义，学生掌握起来有点困难．教师在教学时，应先复习一下平面向量的相关知识，再结合前面复数与向量的一一对应关系就可迎刃而解． 教学过程 1．内容小结 对本章第一单元知识作一番小结，可采用列提纲或填表格形式，让学生自己归纳总结所学知识内容．教师可因势利导，对一些关键之处予 间的对应关系、复数加法与减法的几何意义、平行四边形法则与三角形法则的用法等等． 2．注意的问题 (1)应注意实数、虚数、纯虚数、复数之间的区别与联系．它们的关系可用以下图表示： (2)复数z＝a＋bi用复平面内的点Z(a，b)表示，点Z的坐标是(a，b)而不是(a，bi)，也就是说，复平面内纵坐标的单位长度是1，而不是i． (3)复数虽然不能一概地去比较大小，但因为复数的模是实数，可以比较大小，利用复数的模可得出一些不等式，如||z1|－|z2||≤|z1±z2|≤|z1|＋|z2|及|z|＜r等等，这些复数模的不等式都有鲜明的几何意义，应加以留心． (4)复数的加减运算与用坐标表示的平面向量的加减运算是一致的．一般地，用复数的代数形式进行复数的加减运算较为方便． 3．讲解例题 解法1：设z1＝a＋bi，z2＝c＋di(a，b，c，d∈R)， 则z1＋z2＝(a＋c)＋(b＋d)i， z1－z2＝(a－c)＋(b－d)i． ∴a2＋b2＝1 ① c2＋d2＝1 ② (a＋c)2＋(b＋d)2＝3 ③ 将①、②代入③可得 于是|z1－z2|＝1． 解法2：由|z1|＝|z2|＝1可知，z1、z2所对应的点在单位圆上． 如图5－13所示，设z1、z2、z1＋z2分别对应A、B、C之点．则 ∴四边形OACB是平行四边形． ∴∠OAC＝120°，∠AOB＝60°． 例2 复平面内点A对应的复数是1，经过点A作虚轴的平行线l， 分析：因为在复平面上的点A的坐标为(1，0)，l过点A平行于虚轴．因此，直线l上的点对应的复数z的实部为1，可设z＝1＋bi(b∈ 解：如图5－14所示，因为点A对应的复数为1，直线l过点A且平行于虚轴，所以，可设直线l上的点对应的复数为z＝1＋bi(b∈R)． 根据复数相等的条件，有 消去b可得 ∴x2＋y2＝x(x≠0)． 括原点O(0，0)． 4．课堂练习 教科书复习参考题A组第6、9题． 5．归纳小结 着重对上述例题的解题思路进行小结． 布置作业 教科书复习参考题B组第4、7题．