复习《立体几何》第一章：直线与平面 人教.docVIP

复习《立体几何》第一章：直线与平面 人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 复习内容： 《立体几何》第一章：直线与平面 2. 知识要点及学习要求： （1）平面的基本概念及性质及表示方法、斜二测画法。 （2）空间两直线的位置关系：相交、平行、异面。 （3）异面直线的定义与判定、证明。 （4）异面直线所成的角与距离。 （5）空间直线与平面的位置关系：线在面内、线面平行、线面相交。 （6）直线与平面平行的判定定理、性质定理。 （7）直线与平面垂直的判定定理、性质定理。 （8）三垂线定理及其逆定理。 （9）直线与平面所成的角。 （10）点到平面的距离，直线与平面的距离，两个平面的距离。 （11）空间中两个平面的位置关系：相交、平行。 （12）两个平面平行的判定定理、性质定理。 （13）两个平面垂直的判定定理、性质定理。 （14）二面角的概念。 3. 学习要求： （1）掌握平面的基本性质（三个公理及三个推论）。 （2）掌握空间中两条直线、直线与平面、两个平面的位置关系，特别是平行与垂直关系，能利用到书中的定理证明有关命题。 （3）掌握异面直线所成的角，直线与平面所成的角，二面角的概念，掌握点到平面的距离，点到直线的距离，直线到平面的距离，两个平面的距离的概念，并能根据以上概念结合具体问题求解有关角、距离的问题。 （4）能解决一些较为简单的折叠、截面问题。 4. 学习建议： （1）自己把各个定理的联系整理一遍，建立定理的逻辑网。 （2）注意一些基本图形的画法，既要直观，又要美观，增强对立体图形的想象能力。 （3）注意解题的规范性，证明时要步步有据，层次分明；计算角和距离时要作好充分的证明性的铺垫。 【典型例题】 例1. 已知：平面α∩平面β＝直线a，α、β同时垂直于平面γ，又同时平行于直线b。 求证：（1）a⊥γ；（2）b⊥γ。 分析：这是1993年的一道高考题，显然，它是课本中两道习题的拼盘。因此，如果对课本中这两道习题比较熟悉的同学，在解答这道题时，会很快地找到证明思路。 证明：（1）在平面γ内取一个点P，过点P作平面α与平面γ的交线的垂线PQ，作平面β与平面γ交线的垂线PR。 （2）过直线b作平面δ∩α＝c，作平面π∩β＝d 同理可得：b//d 由（1）的证明可知a⊥γ 注：象本例这种源于课本又高于课本的高考试题，在历年的高考中并不少见。因此复习时，注重课本中基础习题的研究十分必要。 例2. 四棱锥S—ABCD中，底面ABCD是正方形，且SA⊥平面AC，截面AEFG⊥SC（如图所示） 求证：AE⊥SB，AG⊥SD 分析：不妨从求证的目标出发加以分析，假若AE⊥SB已经证得成立，又由已知SC⊥平面AEFG，可得AE⊥SC。故AE⊥平面SBC，从而AE⊥BC。 由此看来，只要能证得AE⊥BC，就能顺利证得AE⊥SB，而欲证AE⊥BC由已知条件“SA⊥平面AC，底面ABCD为正方形”易得。 证明： ∴SA⊥BC 又∵ABCD为正方形 ∴AB⊥BC ∴BC⊥AE ∴AE⊥SB 同理可证，AG⊥SD 例3. 在棱长均相等的四面体ABCD中，E、F分别为BC、DA的中点，连结AE、CF，求异面直线AE、CF所成角的大小。 分析：一般地，若题目条件中有“中点”，常常联想三角形的中位线，以达到平移之目的。 解： 从而∠AEG是异面直线AE、CF所成的角 例4. 三棱锥S—ABC中，SA⊥底面ABC，AB⊥BC，DE垂直平分SC，且分别交AC、SC于D、E，又SA＝AB，SB＝BC，求以BD为棱，以BDE、BDC为面的二面角的度数。 分析：欲求二面角E—BD—C的度数，需要先作出二面角的平面角（或从图中发现二面角的平面角），作二面角平面角的方法有三：（1）定义法，（2）垂面法，（3）三垂线。 定理法：一般地，用三垂线定理构图最常用，而且也便于计算，要用三垂线定理作图，关键的是确定射影的位置，这对解题有时是至关重要的。本题中，注意到平面SAC⊥平面ABC，故只需在面SAC内作EO