各民族共同繁荣 教.docVIP

各民族共同繁荣 教学目标： 学生通过搜集有关我国少数民族发展、繁荣的历程的材料，并思考得出认识，认识到中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的多民族国家，党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。 教学步骤： 步骤一：课外组织观看电影《孔繁森》。 步骤二：分组搜集资料，说明我国统一的多民族国家的发展。以满族、藏族、壮族等民族为例，说明其发展、繁荣的情况。 步骤三：拟订调查提纲，到本地少数民族聚居地区进行调查，写出简要的调查报告，课堂上进行交流。 步骤四：课堂上，师生共同畅谈十一届三中全会以后少数民族经济文化繁荣、发展的现实。 步骤五：探讨少数民族经济文化发展的原因及意义。 教学资源： 影视、图书馆、少数民族聚居地居民的口碑资料。 教学分析： 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，民族平等、民族团结、共同发展繁荣是党的民族政策，学生通过观看电影、查阅资料，深刻理解了正是由于党的民族政策，才使得各少数民族走进了一个新的历史时代。 参考资料： 1．努力促进少数民族地区的经济发展 中华人民共和国成立50余年来，中国共产党和中国政府为促进少数民族地区经济发展，实现各民族的共同繁荣，做了大量的工作，包括： ——加强少数民族地区基础设施建设。国家先后在少数民族地区建设了一大批大中型现代工业企业。近年来又优先在少数民族较为集中的中西部地区安排水利、电力、交通、环境和资源开发项目，并实行投资倾斜，引导国内外资金更多投向中西部地区。 ——加强民族地区农田基本建设和草原基本建设，采取各种措施提高农业生产水平，并通过无偿发放农具、发放生产资金、减免农业税、发放无息或低息贷款等措施，扶持少数民族农村经济的发展。 ——国家鼓励少数民族地区从本地的实际出发，积极开展外引内联，发展边境贸易，支持少数民族地区通过积极稳妥的改革，推动社会经济结构的调整，增强自我发展能力。 ——对少数民族地区实行优惠的财政政策。国家先后设立了“民族地区补助费”、“民族地区机动金”，实行定额补助制度，支援经济不发达地区发展资金，扶贫贴息贷款和以工代赈资金，支援民族地区的建设。国家实行财政转移支付制度，逐步加大对民族地区的支持力度。鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产。 ——扶持少数民族贫困地区摆脱贫困。自20世纪80年代中期大规模开展有组织、有计划扶贫活动以来，少数民族和民族地区始终是国家重点扶持的对象。在扶贫开发过程中，少数民族贫困地区除享受其他贫困地区扶贫开发的优惠政策外，还享受国家制定的许多特殊政策。 ——支持和帮助少数民族地区发展科技教育。如赋予和尊重少数民族自治地方自主发展民族教育的权利，重视民族语言文字教学和双语教学，加强少数民族师资队伍建设，举办民族院校和民族班。截至1998年，国家独立设置的民族院校有民族大学和民族学院12所、民族师范学校59所、民族职业中学158所、民族中学3536所、民族小学20906所，积极开展内地省市对少数民族地区教育的对口支援，全国支援西藏教育事业等。 2．少数民族的发展历程： （1）藏族人口382万余，主要聚居在西藏自治区，其余分布在青海、四川、甘肃、云南等省的各自治州县。“藏族”是汉语的称谓，藏族自称为“博”。有本民族的语言文字，语言属汉藏语系藏缅语族藏语支。藏文历史悠久，通行于整个藏族地区。藏族主要从事农业和畜牧业，普遍信仰喇嘛教。解放前，西藏地区普遍保持着封建农奴制度，甘肃、青海、四川、云南等部分藏族地区进入封建地主经济的初步发展阶段。有丰富的文化艺术遗产，绘画、雕刻、建筑等造诣很深。音乐、舞蹈具有显著民族特色。藏族使用本民族的历法。7世纪初，以松赞干布为代表的奴隶主阶级统一西藏高原，建立了吐蕃王朝，和中原地区建立亲密关系。唐朝封吐蕃赞普（王）松赞干布为驸马都尉、西海郡王。元朝先后在藏族地区设置宣慰使司、都元帅府、万户府等行政机构，管辖全部藏族地区事务。明朝也在藏族地区设置了行都指挥使司等地方行政机构，清朝在中央设置理藩院，管理西藏、蒙古等事务。对于西藏地区，正式册封了喇嘛教格鲁派两大活佛为达赖喇嘛和班禅额尔德尼，设立西藏地方政府“噶厦”，并任命驻藏大臣，订立各种政治和宗教制度，会同地方政府管理西藏行政事务。西北、西南各省藏族地区则分别由当地政府管辖。历史上，藏族人民曾多次进行反压迫、反剥削、反侵略的斗争。9世纪中叶，在今拉萨和昌都、甘孜爆发的奴隶平民大起义，坚持斗争数十年，给奴隶主阶级沉重打击。吐蕃政权就是在这次奴隶大起义中崩溃的。1904年，英国侵略军武装入侵拉萨，藏族人民用低劣的武器，与入侵的英军进行坚决斗争。1935—1936年，中国工农红军长征经过藏族地区时，曾受到藏族人民的支援。红军帮助藏族人民在阿坝、甘孜、迪庆等地建立革命政权，播下革命火种。1951年西藏和平解放后，实现