力学单位制(三) 人教.docVIP

力学单位制 【学习目标】 识记 1．知道基本单位和导出单位的定义． 2．知道什么是单位制，知道力学单位制的三个基本单位． 理解、应用 3．理解单位制在物理计算中的应用，会在具体问题中进行单位换算． 【学习障碍】 如何正确理解单位制． 【学习策略】 障碍突破：内外法理解单位制 1．基本单位和导出单位的确定 单位制是由基本单位和导出单位组成的．基本单位是人为选定的．如在力学中，选定长度、时间和质量三个物理量的单位为基本单位．选定的原则是：（1）这些物理量在力学中有基本的地位；（2）用这些物理量作基本单位后，可使基本单位的数目最少．因为力学是研究物体运动变化过程中力与运动的关系的，因此联系物体自身属性的量（质量）和反映空间尺度的量（长度）以及时间，必然与物体受力后的运动变化联系的最密切，最普遍，所以这三个物理量也最基本．事实也表明，用这三个量做基本单位，可使力学的基本单位数目最少． 导出单位是根据物理公式中其他物理量与基本物理量的关系，推导得出其他物理量单位．如速度单位，据公式v＝可知，可由长度和时间单位组成． 2．力学单位制 力学单位制中三个基本单位：质量（m），单位是千克（kg）；长度（L），单位是米（m）；时间（t），单位是秒（s）．以上是国际单位制中的主单位．除此之外还有一个辅助单位——角度的单位弧度（rad），其余物理量的单位是由其定义式来确定它与基本物理量的关系．例如由牛顿第二定律F＝ma，可知力的单位是：千克·米/秒2（kg·m/s2）且规定1 kg·m/s2＝1 N，故N是导出单位． 3．意义 在物理计算时，所有的已知量用国际单位制的单位来表示，那么只要正确的应用物理公式，计算结果必是用国际单位制来表示的．因此，解题时没有必要在式子中一一写出各物理量的单位，只在式子末尾写出所求量的单位就可以了．这样避免了在计算时繁杂的劳动．为了简便，本书在此之前，解题时已经按此要求做了． 4．应用 由于物理公式在确定各物理量关系的同时，也确定了物理量的单位关系．因此在解题中，可根据物理量的单位来粗略判断结果是否正确，如果所得物理量的单位不对，结果一定错误．［例1］把物体的质量与速度的乘积称为物体的动量p，则关于动量的单位，下列各式正确的是 A．kg·m/s B．N·s C．N·m D． 解析：依题意有，动量p可表示为p＝m·v．质量（m）的单位kg，速度的单位m/s，故A选项正确．由牛顿第二定律F＝ma知，质量（m）可写为m＝，故质量的单位可写成的形式，因此选项B、D正确． ［同类变式］功是能量变化的量度，则功和能的单位应该相同，请说明它们的单位是相同的 ．（已知动能表达式是Ek＝m·v2） 答案：略 ［例2］一个恒力作用在质量为m1的物体上，产生的加速度为a1，作用在质量为m2的物体上，则产生的加速度为a2，若这个恒力作用在质量为m1＋m2的物体上，则产生的加速度等于 A．a1＋a2 B．a1·a2 C．a1/a2 D．a1a2/（a1＋a2） 解析： 解法1：由于使m1＋m2产生的加速度的单位应与a1或a2的单位相同，所以选项B、C错误（它们的单位不是加速度的单位）．再由牛顿第二定律知，力不变，质量变大，加速度应该变小，不能变大，所以A选项不对．正确答案为D． 解法2：由F＝ma可知： ［例3］质量为10 g的子弹，以300 m/s的水平速度射入一块竖直固定的木板，把木板打穿，子弹穿出的速度为200 m/s，板厚10 cm，求子弹对木板的平均作用力． 解析：以子弹为研究对象，取初速度v0的方向为正方向，依题意，有v0＝300 m/s，vt＝200 m/s s＝10 cm＝0．10 m，m＝10 g＝10×10－3 kg． 子弹穿过木板的运动可看做是匀减速直线运动，设加速度为a，由公式vt2－v02＝2as，得a＝ m/s2＝－2．5×105 m/s2，负号表示加速度方向与初速度方向相反． 设木块对子弹的平均作用力F，据牛顿第二定律，有： F＝ma＝10×10－3×（－2.5×105） N＝－2.5×103 N，负号表示平均阻力与初速度方向相反． 据牛顿第三定律，子弹对木块的平均作用力F′与木块对子弹的平均阻力是作用力和反作用力，故F′＝－F＝2.5×103 N． 点评：本题中易犯两个错误：一是不按国际单位制的要求统一已知量的单位；二是求出木块对子弹的平均作用力后，没有用牛顿第三定律说明木块受的平均作用力． 【同步达纲练习】 1．下列哪组单位是国际单位制中加速度的单位 A．N/kg B．N/m C．N·m D． 2．一辆质量是2 t的货车，在水平公路上以54 km/h的速度匀速行驶，司机因故突然紧急刹车，已知刹车后所受制动力为1.2×104 N，求货车从刹车开始到停下来驶过的路程．