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研究生論文撰寫指導-TSSCI期刊投稿經驗分享 葉連祺 國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所副教授 綱要 好論文之標準淺談 TSSCI期刊介紹 TSSCI期刊論文投稿經驗分享 TSSCI期刊論文寫作經驗分享 好論文之標準淺談 論文審查人思考問題：(林繼文, 2010) 1.論文問了好問題：好問題能引起好奇心，也有理論意涵 2.論文課題吸引人：論文立基可被檢證的理論 3.論文資料品質佳：資料效度高、信度高、有理論依據、具代表性 好論文思考架構 可思考問題： 1.形式品質：論文寫作格式符合一般學術研究規範（如圖表、參考文獻、摘要等陳述方式） 2.內在品質：論文主題有合理性（如符合當前理論和實務發展需要） ，敘述具可閱讀性，論述嚴謹且合理（如提出論述或實證證據是可信和確實、研究成果能解決待答問題、已討論最新或重要文獻、提出思考觀點合理、探討內容完整） 3.延伸品質：論文主題有合理的開創性（如發展新理論、新方法、新觀點、新發展方向），預期對學術和實務有貢獻（如補充學術研究不足或缺漏、解決實務疑難課題、或提出可行實施方案） TSSCI期刊介紹 國科會提供教育學門期刊分級資料，TSSCI收錄期刊（2000年起，見.tw/ssrc-home/8-01.htm） 2010年公布 教育學門（14份） 教育科學研究期刊、教育政策論壇、教育研究集刊、教育學刊、當代教育研究 、臺灣教育社會學研究、課程與教學、教育實踐與研究 心理學門（6份） 教育心理學報 、測驗學刊 綜合類（9份） 教育與心理研究、人文及社會科學集刊 TSSCI期刊論文稿件處理之觀察 稿件退稿率在60%~80%。 多強調主題和探討問題觀點創新（無抄襲情事）、分析方法創新、研究結果創新具貢獻 多有嚴謹複雜的論文格式寫作規範（如符合APA寫作格式），中英文摘要合乎學術期刊論文要求 希望研究主題和探討內容能解決本土問題或接軌國際學術研究脈動 TSSCI期刊論文投稿經驗分享 1.投稿基本認知 瞭解每份期刊的特色發展需求和要求 觀察稿約、近期刊登文章 確實評估自己論文的實際品質 比對稿約規定、比較近期已刊登文章、客觀嚴謹自我評估 注意學術倫理規範，避免抄襲爭議 查詢國內外網頁相關主題已發表文章、客觀嚴謹自我檢視 加強自我心理建設和尊重期刊審查意見 尊重學術同儕評論建議和委員會審查決議、盡量遵循期刊初審格式修正要求 破除迷思，建立對TSSCI期刊論文正確認識 1.運用越多高度複雜統計技術容易刊登（正解：統計分析得配合研究目的） 2.使用結構方程模式(SEM)容易刊登（正解：SEM分析要精緻和正確，得配合研究目的，並解釋正確和完整） 3.參考引用許多文獻容易刊登（正解：引用過多學位論文、未引用近五年文獻、未引用重量級學者或重要論文等均屬不當） 4.濃縮學位論文容易刊登（正解：應當依據期刊論文寫作格式和規範進行改寫，而非濃縮） 5.題目、內容及分析方法創意十足則容易刊登（正解：還要看研究結果是否有具體價值和實際貢獻，分析方法和文獻內容是否配合題目） 2.投稿不良策略 嘗試錯誤法：根據作者直覺判斷，胡亂選期刊投稿 一稿多投法：同一篇論文投稿二份以上期刊，投多篇論文但內容重複比例過大 執迷不悟法（充滿自信法）：堅持己見，不採信審查意見，原稿件再投類似等級期刊 3.投稿優良策略 建立信心法：先徵詢他人意見，試投等級較低的期刊，藉由被接受刊登，建立信心 累積意見法：先投等級最高的期刊，獲取很嚴格且完整的審查意見，經參考修改後，再投次級的期刊或投稿類似等級的期刊 分級磨練法：審慎分析期刊定位屬性和稿件品質，分別投稿可能適合等級的期刊，以收集審查意見，並建立信心 4.投稿前論文品質查核重點 說清楚了嗎？（指說明清楚，不會誤解） 講明白了嗎？（指說明完整，沒有缺少） 很合理了嗎？（指說明合乎道理，有客觀和正確證據支持，推論無誤） 可以相信嗎？（指前後一致，不前後矛盾） 有夠專業嗎？（指合乎學術專業規範和倫理） 有開創性嗎？（指探討問題、方法、成果等創新並有實質貢獻） 5.投稿前論文品質查核項目 題目：正確？合理？有價值？可以做？適合做？ 摘要：研究目的、方法和結果說清楚？ 關鍵字：具檢索價值？ 緒論：研究目的合理？研究問題合理、和研究目的一致？名詞釋義完整和正確？研究範圍清楚？研究限制清楚？ 文獻探討：文獻完整、重要和題目有關？呼應研究目的和研究問題？文獻整理清楚？有研究者創見？ 研究設計與實施：研究假設合理？研究方法正確和適合？研究樣本或抽樣適當？研究工具有高信、效度？資料取得與分析方法適當和正確？合乎研究倫理？ 研究結果與討論：研究結果說明清楚和完整？研究結果對應研究目的和研究問題？研究結果對應過去文獻發現？研究結果具價值？ 結論與建議：結論清楚和完整？結論對應研究目的和研究問題？結論具有價值？研究建