第1课《我是中学生了》.pptVIP

第1课《我是中学生了》 常州市同济中学 俞瑛 2007年9月３日 第一框 我们的新集体 二、优良班风我们创 活动3：“宏志班”的故事 活动4：“我为班级添光彩” 身临其境 第二框 适应学校新生活 活动3：我的阳光少年计划 设计意图： 用类比的方式，使学生明白面对新的环境、新的变化，任何人都会产生一些心态失衡、都会充满这样或那样的困惑。这是很自然的，不必困扰。 设计意图： 通过活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困难、克服困难的经历，并交流从中得到启示。在此基础上，从认识、心理、行为等方面提出了做好自我调试应掌握的科学方法。 九、设计的基本理念 ①强调联系生活实际 面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经 验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高适应能力。 ②引导学生自主学习 积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。 ③注重学生的情感体验和道德实践 创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。 * * 苏人版《思想品德》七年级 [导入新课] 活动1：说说你的新感受 进入新的环境，你有什么感受？ 孤单 高兴 新奇 兴奋 迷茫 寂寞 放飞心中的梦想 我心中的中学时代 从进入中学的第一天起，我们开始长大。因为一个瘪了气的皮球而笑得前俯后仰的情景，已成为永久的回忆；老师扯开嗓门的训斥此刻已威力大减；而别致的打扮里又似乎体现出远远高明于父母的鉴赏力。　　随着中学时代来临，我们逐渐长大，校园里已难看到三五成群的学生互相追逐，因为我们已经告别了整天嬉笑打闹的童年时代。同学们互相交谈着自己未来的理想，畅述着心中的梦想。　　中学时代来临，再也听不见从前习以为常的老师的大嗓门，在安静的校园里，只有老师耐心的指导和教育。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，在经过一番“成功”与“失败”的体验后，今天，我才对这一至理名言有了新的理解。中学的学习对学生的自觉性要求很高，我们牢记着：读书，读书！虽然心里还有别样的天空，毕竟还没有独闯天下的勇气。别问：苦不苦？不必想了。孟老夫子早给了我们以天降大任于斯人的安慰，四四方方的教室，我们将在这里创造苦尽甘来。心中的中学时代，经历的喜、怒、哀、乐怎样能说尽！不必眷恋，我们在成长；不要感慨，生活无限美好，珍惜生活给予的一切，莫辜负阳光的温暖和雨露的滋润！ 一、相识的快乐 活动2：串名字——“认识你，记住我！” 活动过程： 　　步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。 　　步骤二：用几分钟时间让学生互相认识，并且要记住对方的名字。 　　步骤三：让一个组的成员来自我介绍。例如：我是性格开朗、爱交朋友的某某；第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。 　　 步骤四：说说我的收获： 到现在为止，我认识了________________等____位同学。 其中我和________、________、________爱好相似 ； 和___________、___________、________性格相近 ； 和___________、___________学习上可以互相帮助 。 认识了集体中的新成员，我的心情是 。 只要我们 ，我们一定会成为新的朋友。 相识是容易的， 而要成为朋友， 则需要彼此之间的 真诚和心灵的沟通． 设计意图： 通过“宏志班”的故事了解良好的班风对我们个人和我们班集体建设的作用。 活动过程： 　（1）“展望新班级”：描述出心目中的班集体形象，概括出本班同学的共同期望或创作班歌，作为大家的奋斗目标。 　（2）“我为班级做什么”：学生利用各自特长优势，为班集体建设添砖加瓦。 　（3）“我是班级小主人”：学生以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。 说出心中描绘优秀班集体的美好词汇（你可以 从同学关系、师生关系、 学习风气、班级氛围等方面进行描 述），为集体的成长发展出