下学期第一单元 精典答疑 人教试验修订本.docVIP

改造我们的学习 《物种起源》导言 神奇的极光 空间和时间旅行 精典答疑 　　【学法旨要】 　　1．学习本单元应达到什么样的目标？ 　　（1）本单元的主要教学目标是引导学生在整体把握文章内容的基础上，根据指令去筛选有用信息。按照“信息传输”规则，信息筛选要经过“认同——辨析——组合——重构——输出”这样五个环节。会筛选出显示行文脉络的语句并加以概括，理清文章结构，能够明确文章的主要观点及有关信息。 　　（2）语言严谨、周密是四篇文章共同的特点，学习中要认真体会。掌握“巧用限定语”、准确用关键词、“注入内涵”等语言技巧；结合语境，理解课文中一些含义深刻、富有表现力的语句。 　　（3）了解科学知识的特点，增强科技意识，树立探索科学奥秘的信心。 　　（4）培养联想和想像能力。 　　（5）学习著名科学家高尚的品格、敬业的精神；树立有的放矢、实事求是的学风。 　　2．学好本单元知识的关键在哪里？ 　　本单元的训练重点是筛选信息。文章是信息的重要载体，我们阅读文章的过程，就是对文章所提供给我们的信息进行重新组合、筛选其中的要点以期达到从整体上把握文章主旨的过程。在这一过程中，我们根据一定的目的筛选所需要的信息，或汲取观点，或搜集论据，或积累语言材料，或获得写作技巧，或感受文章情感等。 　　筛选信息的前提是对文章内容的全面理解、深刻体会，就是说不仅要理解文章表达的基本意思，还要理解文章内容的深层意思；不仅对文章一般语言有准确的理解，而且要对文章中具有深层含义的语言有深刻的理解；不仅掌握文章整体的行文脉络，还要理解文章的局部思路。有了这些基础，根据不同文章的文体、内容、形式等特点，依照自己的阅读需要，或者按照相关的阅读指令，判断哪些内容是表现观点的信息、哪些内容是表达事实的信息，什么是中心信息、什么是辅助信息，什么是浅层信息、什么是深层信息。如《改造我们的学习》是一篇阐述作者主张的政论性文章，表达作者观点的信息相当明了，且用陈述或判断式语言样式来表达，带有鲜明的主观色彩。“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，明确了内容信息是“改造学习方法和学习制度”；明确了信息程度“改造一下”。对比地将“主观主义的态度”和“马克思列宁主义的态度”进行深入细致地分析、阐发，则是论据信息，孰是孰非，清晰了然。科普类文章《空间和时间旅行》，传达的信息新鲜而又富于大胆设想，信息含量多。什么是空间旅行?什么是时间旅行?什么是时间膨胀?……这些天文奥秘，使得我们对宇宙有了洞悉与了解的欲望，对此，要全面把握，尽量多地占有信息。 　　辨析是筛选信息的关键。一般信息与重要信息的区别在哪里?主要信息和次要信息有何异同?表层信息与深层信息的承载不同点是什么?二者的转折点在哪里?前提结果的逻辑关系是怎样的?原因与结果存在着怎样的内在联系?等等，必须在阅读过程中认真思考、深刻领会、细致辨识，才能获得最佳的阅读效果。著名生物学家、生物进化论的创始人达尔文在《〈物种起源〉导言》中提出两条著名的生物学论断：其一是生物的种不是不变的；其二自然选择是物种变异的重要条件。这两点是作者在文中表达的观点信息中最重要的两点信息，而作者在文中提及的关于家养动植物的发现，关于创造论的错误等信息，相对于上述两点则不太重要了。 　　掌握筛选信息的方法在阅读中会具有事半功倍的作用。①抓关键语句，可捕捉重要信息。《〈物种起源〉导言》在对家养动植物实验的分析时说：“我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。”这句话的关键词语是“或者更其重要的”，它告诉我们，下面的内容是重要信息：“人类选种”较其他生物选种有着区别。②联系上下文，可把握相关信息。阅读《空间和时间旅行》，围绕着时间旅行这一重要信息，我们察看上下文内容，“时间膨胀”、“创世大爆炸”这些相关信息不自觉地进入我们的视界。③参看提示语，可捕捉到主要信息。《改造我们的学习》第三部分开篇道出“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”，说明的内容、说明的方法、说明的原因、说明的问题的重要性，全在这短短的提示语中和盘托出。在它的启发下，我们不难筛选出“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”两个重要信息的全部内容。④透过表层信息，可挖掘隐含信息。⑤分析表达方式，可全面理解信息。 　　【经点答疑】 　　《改造我们的学习》 　　1．《改造我们的学习》一文的写作背景是什么? 　　本文是毛泽东同志于1941年5月在延安干部会议上所作的报告，是中国共产党在延安整风运动中的重要文献之一。当时，抗日战争正是最艰难的时期，敌我形势处于战略相持阶段。为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，增进党的团结，提高全党的马列主义水平，以迎接抗战的最后胜利，毛泽东