计算机-计算与计算思维解答.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 计算思维的学习方法 （1） “知识/术语”随着“思维”的学习而展开，“思维”随着“知识”的贯通而形成，“能力”随着“思维”的理解而提高。 （2）从问题分析着手，强化如何进行抽象，如何将现实问题抽象为一个数学问题或者一个形式化问题，提高问题表述及问题求解的严谨性。 （3）通过图示化方法来展现复杂的思维可以一目了然；通过规模较小的问题求解示例来理解复杂问题的求解方法；通过从社会/自然等人们身边的问题理解到计算科学家是如何进行问题求解。 （4）追求“问题”及问题的讨论，通过逐步地提出问题，使自己从一个较浅的理解层次逐步过渡到较深入的理解层次，通过不同视角和递阶的讨论，使自己理解和确定前行的方向。 （5）宽度与深度相结合，从宽度学习开始，深度学习结束，既能够使自己理解相关的思维与知识，还能够有助于建立起较为科学的研究习惯与研究方法。 （6）思维蕴含在案例中，案例蕴含着思维。 阅读书籍、阅读文献、网上搜索、梳理思路(记笔记) 8.6 怎样学习计算思维? 第1讲 计算机、计算与计算思维 2014 Questions Discussion? * * * Q：世界上第一台真正意义上的现代计算机出现在什么时候？ A：1946年，美国宾夕法尼亚大学，研制出世界上第一台电子计算机--埃尼阿克（ENIAC），重27吨，占地150平方米。 * * 控制各种机械设备的大脑。 * * * * * * * * * * * * * 帕斯卡研究了机器运转的各种传动机构，他根据数的进位制（十进位制）想到了采用齿轮来表示各个数位上的数字，通过齿轮的比来解决进位问题，低位的齿轮每转动10圈，高位上的齿轮只转动1圈。这样采用一组水平齿轮和一组垂直齿轮相互啮合转动，解决计算和自动进位，组成了一台计算机。帕斯卡的这台计算机可以计算到8位数字，表示数字的齿轮共16个，每个齿轮均分成10个齿，每个齿表示0～9中的一个数，并按大小排列。8个齿轮在上面组成垂直齿轮组，从左到右构成8位读数，分别表示个位数、十位数、百位数……千万位数；另外8个齿轮在下面组成水平齿轮组，从左到右可以进行8位数的加减。帕斯卡发明的钟表式齿轮计算机，是机械式计算机的初级阶段。它的外壳用黄铜制成，精致美观。但这台计算机的功能还很差，做乘法时必须用连加的方法；做除法时，也只能用连减的方法，而且这台机器需用一个小钥匙拨动一下方能计算，每次计算结束，都必须复原到零位以后，方可重新计算，很不方便。在计算过程中它又常发生故障。但是帕斯卡计算机的发明对以后计算机的发展具有深远的影响。它告诉人们“用纯机械装置可代替人的思维和记忆”,从此在欧洲兴起了“大家来造思维工具”的热潮。帕斯卡一下子成了著名人物。 * Gottfried Wilhelm Leibniz (1646～1716)　　德国数学家。1672年莱布尼兹到巴黎从事数学研究，并开始对B.帕斯卡的计算器进行改进，不用连加或连减而直接进行乘法和除法运算。1673年，他在巴黎科学院表演了经他改进的计算器。他的计算器采用十字轮结构代替帕斯卡机的棘轮传动结构，完成了数字的不连续传输。后来，广泛使用的手摇计算器原理和莱布尼兹机的原理相同，他为机械计算机器的发展作出重要贡献。其他贡献：微积分、物理学、哲学等 * * * * 电子管有很多缺陷，如体积庞大、可靠性低、功耗大等，对于如何克服这些问题的思考促使了人们寻找性能比电子管更优秀的替代品。 * 冯·诺伊曼结构，也称普林斯顿结构，是一种将程序指令存储器和数据存储器合并在一起的存储器结构。 输入设备：输入数据和程序的 存储器：记忆程序和数据的； 运算器：完成数据加工处理的； 控制器：控制程序执行的； 输出设备：输出处理结果的。 * * * * * * 自动计算中的元器件的发展启示 Input Output Transform Input1 Output1 Transform1 Input2 Output2 Transform2 Input3 Output3 Transform3 Input1 Output1 Transform1 Input2 Output2 Transform2 Input3 Output3 Transform3 A B Transform4 4.5 元器件发展的轨迹是怎样的，每个阶段要解决什么问题？ 电子自动计算-计算机系统 计算机、计算与计算思维 5. 电子自动计算-计算机系统? 计算机系统要解决的几个问题 “存储与计算”微处理器 “输入”如何将外部信息输入到计算机中? “输出”如何将计算机中信息输出到外界(显示或打印)? “永久存储”如何将计算机中的信息永久保存? 5.1 计算机系统的构成包括哪些部分？ 字长：8位?16位?