高三班主任的战略思维与班级管理艺术2概要.ppt

二、高三年级各个阶段学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？ （五）高考冲刺期（高考前一个月左右）： 心理特点： 　　压力大增，有的寝食难安，担心焦躁，过度紧张，行为上加班加点，学习效率不高。 原因： （１）自己期望值很高；（２）家长期望值太高；（３）模考排名增加了压力；（４）学习计划难以完成；（５）同学关系疏远，等等。 这时要开好怎样的班会呢？ 二、高三年级各个阶段学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？ 这时要开好“挑战高考，同唱高考这首歌”的主题班会： 主题：高考并不可怕，紧张属于正常心理反应，不会影响高考大局； 主要内容： （１）多次模拟练习已反映了自己的实力，要科学定位，期望值要合理； （２）老师、家长、学生步调要一致：我们当年的高考； （３）同学之间要相互鼓励，合作共赢； （４）往届优秀考生回忆“高考心理与美好时光”； （５）人生的机会千千万，高考只是一小站。 三、班主任对改变你的学生究竟有多大的作用？ （一）班主任是学生一生的贵人 　　　人生有三大幸运：出生遇到好父母，上学遇到好老师，工作遇到一位好领导，成家遇到一个好伴侣，创业遇到好师傅。 （二）班主任身份特殊，是教自然人走向文化人与智慧人的导师； 三、班主任对改变你的学生究竟有多大的作用？ （三）人才成功因素：遗传、环境影响、目标定向、奋斗努力、机会； （四）班主任的精神状态与追求，影响学生的一生； （五）班主任应意识到自己的作用，也要看到自己的局限； （六）在自己力所能及的范围内，为学生的人生导航。 热烈欢迎各位到深圳市“陈继英名师工作室”指导！直接搜索“陈继英名师工作室”新浪博客，即可． 中华名师学术研究联盟群：334164143 网址： 谢谢大家！ 主讲人简介： 陈继英，中学正高级教师，特级教师，深圳市“人生语文”名师工作室主持人，深圳大学硕士生导师，担任班主任１６年，广东省高中语文教学水平评估及示范高中评估专家，中国教育学会“地方骨干教师培训讲师团”专家，深圳教师继续教育主讲教师，教育部“国培计划”项目主讲专家。 “人生语文”教学理念及教学模式的提出者、构建者，“思维核心，读写互动”作文教学体系代表人物。发表教研文章200多篇，出版学术性专著《新课程新思维新高考作文教程》《中学生写作思维指南》《语文教学的战略思维与艺术》等3部，主编《名师教你学——学生学案》（粤教版）等书十多册。 应邀在各地讲学100多场次，广受各地专家和广大教师好评。 　　　高三班主任的战略思维与班级品牌创建 　　　　　　　　陈继英 　　深圳市陈继英名师工作室 　　　　　2015年９月于北京 　　中华名师学术研究联盟群：334164143 网址： 讲座主要内容： １.班主任在学校管理中是一种怎样的角色？如何协调各种关系，以创立品牌班级？ 2.高三年级各个阶段，学生易出现哪些心理问题？应该开好哪几种类型的班会？ 3.班主任应怎样构建自己的领袖特质？ 4.班主任应营造怎样的班级文化？如何营造？ 5.班主任如何改变高三“问题学生”？ 6.班主任对改变你的学生究竟有多大的作用？ 智慧领导 一、班主任在学校管理中是一种怎样的角色？如何协调各种关系，以创立品牌班级？ 1.什么是品牌？ 是用以和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合，增值的源泉来自于消费者心中形成的关于其载体的印象与理解。 一、班主任在学校管理中是一种怎样的角色？如何协调各种关系，以创立品牌班级？ 2.什么是班级品牌？ 是指班主任在创建班级培养学生的过程中逐步积淀下来的，具有一定知名度、赞誉度、信任度的班主任综合内涵能力的概括与认知，这是将校内外的人力、物力、财力和信息资源有效地整融合在一起形成的一种校内外的认知度。 品牌班级是教师专业化发展最佳平台 全美最佳教师雷夫 3.班主任如何创造品牌班级？ （3）打造品牌师生： 培养名学生 ； 推荐名师 ； 构建科学高效的管理制度： （注：用价值观吸引高人，用金钱吸引常人，以制度管庸人，用人盯小人；执行力：违反了制度没有任何处理，谁把制度当回事？）； 创造优异的高考成绩。 3.班主任怎样创造品牌班级？ 树立精神旗帜； 构建“绩效考核”新办法； ——建立合情合理的“利益驱动”的绩效考核机制： 3.班主任怎样创造品牌班级？ 成大事者，靠什么成功？ ①高人开悟； ②贵人相助； ③能人支柱； ④对手相促； ⑤小人捣鼓； ⑥亲朋鼓舞。 3.班主任怎样创造品牌班级？ 思考探讨：大胆启用能人，如何用好能人呢？ 给能人戴紧箍咒，给庸人画饼。 用能人还有一个“晕轮效应”（车