雷雨(节选)(二) 人教试验修订本.docVIP

雷雨(节选) 曹　禺 【学前导引】 文学作品根据结构可分为诗歌、小说、散文、戏剧等几种体裁。鉴赏不同的文学体裁应从不同的方面入手。例如：小说的鉴赏从人物刻画、情节结构等方面入手。本单元的戏剧鉴赏主要从台词、潜台词和戏剧冲突入手。以此为基础共同来鉴赏曹禺的剧本《雷雨》。 【学习目标】 1．掌握基础知识，拓宽知识面。 2．通过把握戏剧的矛盾冲突，了解曲折的情节，分析人物形象，概括主题的方法。 3．了解作品通过丰富多彩而又富有个性的语言，展示情节和矛盾冲突的特点。 【基础知识精讲】 一、背景材料 曹禺（1910～1996），原名万家宝，字小石，中国现当代剧作家，生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。1933年，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年，创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》，以后，又陆续创作《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。 曹禺在回顾自己的剧作时说：“我生在封建气氛很浓的家庭里，我周围的亲属、朋友，差不多都是封建社会里的核心人物，代表了封建社会的丑陋、黑暗。使我感到可厌、可恨，不能自制。写《雷雨》的时候，我只有一个信念——反封建。” 二、识记积累 1．字音识记 （1）规矩（jǔ） （2）汗涔（cén ） （3）惊愕（è） （4）伺（cì）候 （5）伺（sì）机而动 （6）敲诈（zhà） （7）谛（dì）听 （8）哭啼（tí） 2．辨析（括号内为错误写法） （1）烦躁（噪） （2）家具（俱） （3）联（连）络 （4）昧（味）心 （5）卑鄙无赖（籁） （6）混账（帐） 3．词语辨析 [委屈、委曲] 委曲：①指曲调、道路、河流等弯弯曲曲的、曲折。如：“委曲的溪流潺潺地流着。” ②事情的底细和原委。如：“请告知我这件事的委曲。” 委屈：①指受到不应该有的指责或待遇，心里难过。如“如果你觉得心里有委屈，这么大年纪我们先可以不必哭哭啼啼的。”②也指让人受到委屈。如“对不起，委屈你了。” [究竟、毕竟] 二者都表示终于，到底。副词。 “究竟”表示追根究底，常用于文句中。如“对于我们工人的条件究竟是答应不答应。”“究竟”有时作名词，指原委。如“大家都想知道这个究竟。” “毕竟”，是“终归到底”的意思，表达追根究底所得的结论，常用于陈述句中。如“这本书虽然有缺页，但毕竟是珍本”。 4．成语识记 如梦初醒：好像从梦中刚刚醒来一样。比喻在某人或某件事的启发下，使自己从糊涂错误的认识中刚刚醒悟过来。亦作“如梦方醒”。 三、课文剖析 （一）课文的情节结构（配图示）与矛盾冲突 课文的两场戏的地点都是周公馆的客厅。第一场写三十年后周朴园与鲁侍萍再次相见。意外相见如在梦中，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见，父与子相见却是仇人，血的控诉，让人不忍卒听；母与子相见，却无法相认，还不能不喊出“这真是一群强盗”，将剧情推向高潮，这一场主要是周朴园与鲁大海的矛盾冲突，鲁大海控诉周朴园罪恶的发家史。 （二）《雷雨》巧妙的表现方法 作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起，侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现实生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到奇怪，引起他的追问，于是有了侍萍的回述，这是“过去生活”。周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追问；通过侍萍强压悲痛诉说着自己三十多年的悲惨遭遇，把“过去生活”做了一个简单的交代。当周朴园明白眼前站的就是侍萍时，突然发生责问，然后有侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，这又把“过去生活”和“现实生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突，巧妙的安排，让过去矛盾推动现在的矛盾，使矛盾冲突尖锐激烈深深地吸引读者。 （三）分析人物形象 周朴园到底是何许人？引用曹禺本人的话：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。”作品主要刻画了周朴园的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。为了和一个门当户对的阔小姐结婚，把遭受他凌辱迫害并为他生了两个孩子的丫头侍萍，在大年三十晚上，硬从家里赶了出来，还让她抱走病得奄奄一息的二儿子，无依无靠、走投无路的侍萍只好跳河，由此他的冷酷可见一斑。三十年后，仍然为保持房间旧状，想修一修侍萍的坟墓，反复述说自己的思念，还让周萍跪下认母，虽然这其中不免带有虚荣的成分，但他的怀念可能是真实的，因为他自和侍萍分别后，两次婚姻都不尽如意，他花天酒地地放荡过，但从未尝到什么是幸福，因此难免怀念过去与侍萍相处的日子，但他怀念的不是眼前的鲁妈，而是那个年轻貌美、知书达礼、贤惠体贴的梅小姐，是已经投河自尽而不会对他构成威胁的梅小姐，这种怀念便成为他后半生自欺欺人