第八节 充分条件与必要条件.docVIP

第八节 充分条件与必要条件 教材分析： 课 型：新授课 课时计划：本课题共安排1课时 教学目的:（1）初步学习充分条件与必要条件的判别； （2）掌握充要条件的意义； 教学重点：关于充要条件的判断； 教学难点：关于充要条件的判断； 教具使用：常规教学 教学过程： 温故知新，引入课题 判断复合命题的真假（1）不存在实数x，使的且（2）对实数x，若，则解：（1）假命题，因为当x=3时，真，真，该命题为假命题；（2）真命题，真，则假，真，所以p或q：为真； 写出下面命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断他们的真假：（1）如果两圆外切，那么圆心距等于两圆半径之和；逆命题：如果圆心距等于两圆半径之和，那么两圆外切；真命题.否命题：如果两圆不外切，那么圆心距不等于两圆半径之和；真命题.逆否命题：如果圆心距不等于两圆半径之和，那么两圆不外切；真命题.（2）若，则逆命题：若，则；假命题.否命题：若，则；假命题.逆否命题：若，则；真命题. 新课教学 前面我们讨论了“若p则q”形式的命题，其中有的命题为真，有的命题为假，“若p则q”为真，是指由p经过推理可以得出q，记做； 如果已知，那么我们说，p是q的充分条件，q是p的必要条件； 如果已知，那么我们说，p是q的充要条件； 例题分析：指出下列各组命题中，p是q的什么条件？（1）在三角形ABC中，p：AB；q：BCAC；（2）p：a=3；q：(a+2)(a-3)=0；（3）p：a2；q：a5；（4）p：；q：； 思考：指出下列各组命题中，p是q的什么条件？（1）p：；q：；（2）p：；q：；（3）p：；q：；（4）p：；q：； 归纳小结，强化思想 学习本节内容，四种命题的形式是基础，因为条件的充分性和必要性和命题的四种形式有着密切的联系。 在判断复合命题真假时，需要涉及复合命题真假判别的方法；对于一些直接利用定义较难作出判断的命题的充要条件问题，可利用互为逆否命题的等价作出判断。 作业布置 书面作业：优化P21-8、9；P23-10； 提高内容：课后完成课本P43-B组练习，星期四讲评； 教学反馈