2017年湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 14《秋天》教学设计2 （新版）新人教版.DOCVIP

《秋天》 教学内容 本课在教材中的第64—66页。诗有三节，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下构成一幅绚丽多彩的乡村秋景图。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。 教学目标 ◆知识与能力 1．学习现代诗歌的知识。 2．感知诗歌内容，把握作者的感情。 3．体会诗歌优美的意境和意象。 4．学习诗歌优美的语言。 ◆过程与方法 1．通过诵读，体会诗的意境。 2．分析重点语句，领会诗歌优美的语句。 ◆情感、态度与价值观 1．培养学生热爱自然，热爱生活的情趣。 2．培养学生学习现代诗歌的兴趣。 教学重、难点及突破 ◆重点 1．体会诗歌优美的意境。 2．揣摩、品味本文优美的语言。 ◆难点 1．体会诗歌优美的意境。 2．揣摩、品味本文优美的语言。 ◆教学突破 体会诗歌优美的意境，这需要调动学生各方面的积累，如人生经验、综合知识等各个方面，在此基础上，还需老师结合其他的诗文加以深入分析，从而让学生更好地理解并体会诗歌的优美意境。诗歌的语言优美而凝炼，在教学中要引导学生仔细揣摩、品味本文的优美语言，并在以后的写作中加以借鉴。 教学准备 ◆教师准备 1．课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 2．师生合作制作秋景图的图片或课件。 3．准备录音带、录音机、微机或投影仪。 ◆学生准备 1．课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 2．初读课文，体会作者在文中表现的思想。 教学步骤 （1课时） 教学流程设计 教师指导 学生活动 1．设置情景，导入新课。 1．进入新课。 2．整体感知诗歌。 2．整体感知诗歌，理清脉络。 3．研读与赏析。 3．研读与赏析，学习诗歌的语言、表达。 一、导入新课（约分钟） 二、整体感知诗歌（约分钟） 三、研读与赏析（约分钟） 本课总结 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦辛，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。作者以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。 板书设计 秋天 一、三幅图 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 二、中心思想： 诗有三节，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下构成一幅绚丽多彩的乡村秋景图。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天，表达了作者对秋天的热爱。 问题探究与拓展活动 秋天是收获的季节，文学中有无数对这一美丽时节赞美的篇章，在学习本文后试着以诗歌的形式，表达自己对秋天的感受。 练习设计 ◆随堂练习设计 1．给下列加粗字注音。 ■肥硕（）栖息（）乌桕（）梦寐（）枯涸（） 清冽（）寥阔（）镰刀（）蟋蟀（）鳊鱼（） 2．解释下面句中加粗词语。 （1）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 肥硕：________________ （2）秋天梦寐在牧羊女眼里。 梦寐：______________ 3．请判断下列诗句中所使用的修辞手法。 （1）放下饱食过稻香的镰刀，……秋天栖息在农家里。（） （2）向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊似的乌桕叶的影子。（） （3）轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。（） 4．填空。 （1）何其芳，原名何永芳，________人。是我国______诗人、________与________家。 （2）从诗歌体裁的角度看本课是一篇________诗，请将你最喜欢的一个小节默写下来。 （3）用最简练的语言概述三个小节的内容。 答案与提示：1．略2．（1）又大又饱满。（2）睡梦；梦中。3．（1）拟人（2）比喻（3）拟人4．略 ◆个性练习设计 请选择一个角度，简析下面这首小诗。 新月 沙鸥 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香，夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了吗？ 我在你梦中靠岸。 教学探讨与反思 在本课的教学中要注重诵读，引导学生反复地有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。在教学时还可以设计一些开放性的题目，让学生自由发挥，从而达到引导学生鉴赏诗歌的目的。课文提供了比较鉴赏的材料，应充分利用，引导学生在比较中进行鉴赏。 补充资料 作者介绍 何其芳（1912—1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。 何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创