第三部分声母.pptVIP

三、声母辨正 (一)分辨舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh 1、音质 主要是从发音部位的角度来区分 z、c、s: 舌尖+上齿背 zh、ch、sh：舌尖+硬腭前部 练习： 木材—木柴 私人—诗人 栽花—摘花 资源—支援 2、音类 （1）利用汉字偏旁进行类推 如： 中(zh)：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲 主(zh): 住、拄、柱、蛀、注、驻 子(z)：字、籽、孜、仔 次(c)：瓷、资、姿、咨、恣 （2）借助声韵配合规律 ①uai、uang、ua只拼zh、ch、sh 如：抓、摔、装、揣等 ②ong不拼翘舌的sh 如：送、松、耸、宋、颂、诵、怂等 （3）利用方言与普通话的对应规律进行分辨 （4）记少不记多 记住声母是z、c、s的字 （二）分辨n和l（r） 1、音质 都是舌尖中音，舌尖抵住上齿龈，关键是控制好软腭的升降，n是鼻音，l是边音。 练习： 男鞋—蓝鞋 黄泥—黄鹂 大怒—大陆 南宁—兰陵 留念—留恋 无奈—无赖 而r也是口音，但它是舌尖后音，发音部位与n、l不同，舌尖靠近硬腭前部，摩擦成声。 2、音类 （1）借助汉字声旁进行类推 如： 宁：拧、柠、狞、泞、咛、聍 令：领、零、铃、玲、岭、龄、伶、羚、 苓、囹、聆 容：溶、熔、蓉、榕 （2）借助声韵配合规律 r不与齐齿呼、撮口呼相拼，与开口呼、合口呼相拼时，能拼合的韵母也较少。 （3）记少不记多 n和r的字较少，l的字较多。 r的常用字: 然（燃）、染、嚷（瓤、攘、壤）、让、饶、扰、绕、热、惹、人、仁、任、妊、认、刃（韧、纫、仞、忍）、仍、扔、日荣、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（绒）、柔（揉、糅、蹂）、乳、软、阮、瑞、锐、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、冗、闰（润） （三）分辨唇齿音f和舌根音h 1、音质 发音部位不同： f：上齿—下唇 h：舌根—软腭 练习： 奋战—混战 师范—私换 开发—开花 幅度—弧度 2、音类 （1）利用声旁进行类推 如： 分：份、芬、粉、纷、忿、酚、吩、汾、 氛、棼 方：放、房、防、纺、芳、访、仿、坊、 妨、肪、舫、彷 皇：凰、惶、蝗、煌、徨 （2）利用方言进行分辨 （ 3）记少不记多 * * 第三节 声母 说普通话,从我做起！ 一、什么是声母 声母是一个音节开头的辅音。 例如：hǎo（好）这音节中辅音h 有些音节的开头没有辅音，比如：ōuyuán（欧元）、yuèyè(月夜)这四个音节的开头就没有辅音，这叫做零声母音节。 声母和辅音的关系： 1、二者分析的角度不同，声母是从分析音节结构角度划分出来的，而辅音是从分析音素的性质方面得来的； 2、两个概念范围的大小也不一样做声母的一定是辅音，而辅音不一定都能做声母。 普通话中共用到了22个辅音，而普通话声母只有21个，所以有一个辅音不做声母，这就是ng，例如：yīngxióng（英雄）。还有一个辅音既可以处在音节的开头也可以处在音节的末尾，如：nán（南），在开头的n为声母，因为它符合声母的条件；处于音节末尾的n是韵尾。 二、声母的分类和发音 （一）?? 发音部位 1、双唇音（上下唇）：b、p、m 2、唇齿音（上齿、下唇）：f 3、舌尖前音（舌尖、上齿背）：z、c、s 4、舌尖中音（舌尖、上齿龈）：d、t、n、l 5、舌尖后音（舌尖、硬腭前部）:zh、ch、sh、r 6、舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x 7、舌根音（舌根、软腭）：g、k、h （二）发音方法： 1、塞音 成阻时，发音部位闭塞，堵塞鼻腔的通路；持阻时，发音器官紧张用力，气流受阻；除阻时，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。普通话共有6个塞音：b、p、d、t、g、k。 2、擦音 成阻时，发音部位接近，留下窄缝；持阻：发音器官紧张，气流从窄缝中挤出，摩擦成声；除阻：发音器官两部分完全离开，恢复原状。普通话中有6个擦音：f、h、x、sh、r、s。 3、塞擦音 成阻：与塞音相同；持阻：塞音变擦音；除阻：与擦音相同。普通话共有6个塞擦音：z、zh、c、ch、j、q。 4、鼻音 成阻：口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下垂，鼻腔通路开放；持阻：发音器官紧张，带音的气流从鼻腔通过，产生共鸣；除阻：发音器官的两部分离开，恢复原状。普通话