第三部分词义的辨析和应用.pptVIP

第三節 詞義的辨析和應用 一、多義詞 詞彙中單義詞並不多，更多的是多義詞。如： (一)「熟」 1食物燒煮到可以吃的程度。如「飯熟了」。 2植物的果實或種子長成了。如「木瓜熟了」 3常接觸，知道得清楚。如「我們很熟」。 4功夫深，做起來不費力。如「他把功課溫習得很熟」。 ?(二)「嚴重」 1危急：如「病體嚴重」「時局嚴重」。 2重要：如「嚴重的是如何教導青少年」。 3沈重：如「敵人遭受了嚴重的打擊」。 4密切：如「值得嚴重注意」。 5重大：如「引起嚴重後果」「提出嚴重抗議」。 詞的多義性質是語言歷史發展的必然結果。一個詞的新意義的產生．並不意味著它原有基本意義的衰退或廢止，往往是舊意和新意同時並存。這樣，一個詞就逐漸積累了多種意義，這個詞也就成為多義詞了。 二、同義詞 同義詞也稱為等義詞，是指語言中意義相同的詞。如： ◎喊──叫，和──同，愉快──高興，企圖──打算，是兩個詞的詞根完全不同的； ◎氣力──力氣，直爽──爽直，是兩個詞的詞根完全相同，前後顛倒的； ◎船──船舶，書──書籍，利用──採用，質問──責問，是兩個詞的詞根有一個相同的。 同義詞的產生，根據分析，原因不外以下幾方面： 1.有的是方言詞，後來成了一般用詞。如「啥」即「甚麼」，「日頭」即「太陽」。 2.有的是學術用語和口頭用語並存形成的。如汞──水銀，肺結核──撈病。 3.有的是迻譯外來語，譯法不同。如音譯的「休克」，即意譯的「虛脫」，音譯的「麥克風」即意譯的「擴音器」。 4.有的是不同時期所造的詞。如早期流通的「大夫」「學堂」，即現代習稱的「醫生」「學校」。 使用場合或語體色彩有別：如「父親」和「爸爸」、「母親」和「媽媽」。 同義詞的存在，說明了我國語言的源遠流長和繁富多采。有了大量的同義詞，我們就可以避免詞句的單調和重複，達到強調特殊的效果。 同義詞在實際語言中的功能： 1.可精確的表達細微的差別。 2.在語言和文學的表達上，可避免重複使用的單調。 3.同義詞的連用，可表現加強作用。 4.可調和音節，造成音韻和諧之美。 5.同義詞的選用，可展現個人的語言風格。 三、近義詞的辨析 (1)近義詞的定義 在我們的語言世界裡，有一些詞語雖然基本意義相同，但是不完全相等。他們之存在著種種細微的差別，應用上也不能任意替換，是一種不完全同義詞，有人稱為條件同義詞，或稱為近義詞。比如：關於「看」這一動作： 其中有表示一般看的，如「看」「瞧」「瞅」；有表示已經看到的，如「見」「看見」「看到」「見到」「睹」；有表示向遠處看到的，如「望」「眺」「眺望」「矚」；有表示向上看的，如「瞻仰」「仰視」「仰望」；有表示向下方看的，如「鳥瞰」「俯視」；表示回頭看的，如「顧」「眷」；有表示向四方看的，如「張望」； 有表示偷偷地看的，如「窺」「睇」「觀」「覷」；有表示集中注意力看的，如「盯」「瞄」「注視」；有表示睜大眼睛憤怒看的，如「瞪」「膛」「瞋」；有表示略略一看的，如「瞟」「瞥」「瀏覽」；有表示仔細看的，如「察」「察看」「相」； 有表示下級看上級的，如「覲」「省」；有表示上級對下級看的，如「鑒」「視察」「檢閱」；有表示所看是文字之類的，如「閱」「閱覽」「閱讀」；有表示親自看到的，如「目擊」；有表示看的對象、場面大的如「觀」。 近義詞可以使人深入地區別客觀事物，或思想感情的細微差別，使思想、感情的表達更精確嚴密，使語言更明顯、顯豁。 它是人類思維長期發展的成果，也是我國語言發達，詞彙豐富的重要標誌。 面對這樣繁富豐盛的近義詞，我們除了應該充分利用，避免行文的單調重複外，更應該好好珍惜它在修辭上諱飾、婉曲、強化語氣的特色。使我們思想、文字的交流更生動，更變化，更能準確地映現出內心世界的一顰一笑，悲憐歡歌。 (2)近義詞的辨析 近義詞的豐富多彩，是漢語詞彙的特色。近義詞越多，語言的表達就越細緻而嚴密。不過運用近義詞，不只要注意他們的「同」，更要注意他們的「異」。因此，近義詞的辨析就值得大家重視了。 A、從詞義來辨別： 1.詞意輕重不同：有些近義詞，在表現某種特徵或程度上，有輕重的差別。如「損壞」「毀壞」「破壞」三個詞，所表示的是同一行為動作。「損壞」的意味輕，「毀壞」和「破壞」的意味較重。說一個人「損壞公物」「毀壞公物」或「破壞公物」，顯然有程度上的差別。 2.詞義範圍大小不同：近義詞指的雖然是同一事物，但是有的所指範圍大，有的範圍小。如「戰爭」和「戰役」，一般都用於軍事戰鬥方面。「戰爭」指雙方用兵力決定勝負的過程；「戰役」只指戰爭的一個階段。前者範圍大，後者範圍小。 3.詞義褒貶不同： 近義詞中，有的詞具有肯定或贊許的感情，是褒義詞；有的詞帶有貶斥的色彩，是貶義詞；有的是中性詞，本身不帶褒眨，可以指好的，也可以指壞的。如