创新设计2016_2017学年高中数学第3章概率3.3.2均匀随机数的产生课件新人教版必修32016082203120.pptVIP

第三章　3.3 几何概型 学习目标 1.了解随机数的意义. 2.会用模拟方法(包括计算器产生随机数进行模拟)估计概率. 3.理解用模拟方法估计概率的实质. 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点　均匀随机数 1.均匀随机数的概念 在随机试验中，如果可能出现的结果有无限多个，并且这些结果都是等可能发生的，我们就称每一个结果为试验中全部结果所构成的区域上的均匀随机数. 2.均匀随机数的产生 (1)计算器上产生[0,1]的均匀随机数的函数是 函数. (2)Excel软件产生[0,1]区间上均匀随机数的函数为“ ”. RAND rand() 答案 3.用模拟的方法近似计算某事件概率的方法 (1)试验模拟的方法：制作两个转盘模型，进行模拟试验，并统计试验结果. (2)计算机模拟的方法：用Excel软件产生[0,1]区间上均匀随机数进行模拟.注意操作步骤. 4.[a，b]上均匀随机数的产生 利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数x＝RAND，然后利用伸缩和平移交换，x＝ 就可以得到[a，b]内的均匀随机数，试验的结果是[a，b]上的任何一个实数，并且任何一个实数都是等可能出现的. x1*(b-a)+a 返回 答案 题型探究 重点突破 题型一　用随机模拟法估计长度型几何概型的概率 例1　取一根长度为5 m的绳子，拉直后在任意位置剪断，用均匀随机模拟方法估计剪得两段的长都不小于2 m的概率有多大？ 解析答案 反思与感悟 解　设“剪得两段的长都不小于2 m”为事件A. 方法一　步骤：(1)利用计算器或计算机产生n个0～1之间的均匀随机数，x＝RAND. (2)作伸缩变换：y＝x*(5－0)，转化为[0,5]上的均匀随机数. (3)统计出[2,3]内均匀随机数的个数m. 解析答案 反思与感悟 方法二　步骤： (1)做一个带有指针的转盘，把圆周五等分，标上刻度[0,5](这里5和0重合). (2)固定指针转动转盘，或固定转盘旋转指针，记下指针在[2,3]内(表示剪断绳子位置在[2,3]范围内)的次数m及试验总次数n. 反思与感悟 反思与感悟 通过模拟试验求某事件发生的概率，不同于古典概型和几何概型试验求概率，前者只能得到概率的近似值，后者求得的是准确值. 跟踪训练1　把[0,1]内的均匀随机数转化为[－2,6]内的均匀随机数，需实施的变换为(　　) A.y=8*x B.y=8*x+2 C.y=8*x-2 D.y=8*x+6 解析　根据平移和伸缩变换，y＝[6－(－2)]*x＋(－2)＝8* x－2. C 解析答案 题型二　用随机模拟法估计面积型几何概型的概率 例2　利用随机模拟方法计算如图中阴影部分(曲线y＝2x与x轴、x＝±1围成的部分)的面积. 解析答案 反思与感悟 解　(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数，a1＝RAND，b1＝RAND. (2)经过平移和伸缩变换，a＝(a1－0.5)*2，……，b＝b1*2,得到一组[-1，1]上的均匀随机数和一组[0，2]上的均匀随机数. (3)统计试验总次数N和落在阴影内的点数N1(满足b＜2a的点(a，b)数). 反思与感悟 反思与感悟 解决本题的关键是利用随机模拟法和几何概率公式分别求得概率，然后通过解方程求得阴影部分面积的近似值. 跟踪训练2　利用随机模拟的方法近似计算边长为2的正方形内切圆的面积，如图，并估计圆周率π的近似值. 解析答案 解　(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数，a1＝RAND，b1＝RAND. (2)经过平移和伸缩变换，a＝(a1－0.5)*2，b＝(b1－0.5)*2，得到两组[－1,1]上的均匀随机数. (3)统计试验总次数N和点落在圆内的次数N1(满足a2＋b2≤1的点(a，b)数). 题型三　几何概型的应用问题 例3　甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一人一刻钟，过时即可离去.求两人能会面的概率. 解　以x轴和y轴分别表示甲、乙两人到达约定地点的时间， 则两人能够会面的充