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* * * * * * * * * 第二章 第四节 生态系统 教学目标： 　　　一、理解生态系统的概念 　　　二、概括出生态系统的组成 　　　三、了解生产者、消费者和分解者之间的关系 　　　四、描述生态系统中的食物链和食物网 　　　五、理解生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的 教学重点：　　 　　一、生态系统的概念和组成 　　二、生态系统中的食物链和食物网 教学难点： 　　生产者、消费者和分解者之间的关系 教师提问： 　　生物和环境之间是什么关系？ 学生回答： 教师总结：生物和环境之间相互作用，是一个不可 　　分割的整体．在生物学上把这个整体叫生态 　　系统．由此引出识识课题． 　　生态系统指的是在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体． 由生物和 环境之间 的关系， 得出： 观察右图．回答： 　１在这个草原生态系统 　　中，什么生物为整个 　　生态系统提供物质和 　　能量？它们是生态系 　　统中的＿＿＿． 　２哪些生物只能吃现成 　　的？它们是生态系统 　　中的＿＿＿． 　３当生产者和消费者死 　　亡时，它们的尸体被 　　＿＿＿和＿＿分解， 　　所以细菌和真菌是生 　　态系统中的＿＿． 　４生产者消费者分解者都　 　　有生命，所以被称为＿ 　　＿＿＿＿＿． 　５除此之外，一个生态系统 　　中还应有＿＿＿＿＿＿． 生态系统的组成 非生物部分：例如空气水分等 生物部分 生产者：主要指植物 消费者：主要指动物 分解者：主要指细菌和真菌 生态系统的组成： 生产者消费者分解者之间的关系是： 相互依存 观察右图，回答： 　１草和兔之间是＿＿＿关系 　　兔和狐狸之间的关系是＿ 　　像这样生产者和消费者之 　　间主要是吃与被吃的关系 　　就构成了食物链． 　　 　２你能连接几条这样的食物 　　链？ 　３这样食物链之间是互不相 　　关的吗？ 　　由此得出： 　　一个生态系统中的多条食 　　物链之间彼此交错连接， 　　形成了食物网 食物链表示为：草→兔→狐狸 学生思考 　　得出结论：生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的． 教师提醒：一个生态系统中有多条食物链彼此交错连接形成食物网 　　所以生态系统中的物质和能量也沿食物网流动 总结：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 教师提问： 　　生态系统中的物质和能量是怎样流动的？ 　　草　 　 兔　 狼 组成 营养结构 生态系统 板书设计： 　　　　　　 　　　概念：在一定地域内，生物和环境所形成的统一整体． 　　　　　　非生物部分（如阳光　温度　水分等） 　　　　　　　　　　　生产者（主要指植物） 　　　　　　生物部分　消费者（动物） 　　　　　　　　　　　分解者（指细菌和真菌） 　　　　　　食物链：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃关系 　　　　　　食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接形成食物网 　　　　　　生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的 组成 营养结构 生态系统 课堂训练 一、　填空： 　　１、生态系统指在一定地域内，＿＿和＿＿所形成的统一整体 　　２、生态系统包括＿＿＿部分和＿＿＿部分．前者如＿＿＿、 　　　　＿＿＿、＿＿＿等．后者包括______ 、 ______、＿＿ 　　３、生产者、消费者、分解者之间是＿＿＿＿的关系． 　　４、生态系统中的物质和能量是沿着＿＿＿和＿＿＿流动的． 二　选择． 　　１、下列各组生物中，都属于生产者的是（　） 　　　　Ａ蘑菇和青菜　Ｂ河沣和紫菜　Ｃ水草和庄稼　Ｄ蛇和水稻 　　２、下列属于生产者和消费者关系的是（　　） 　　　　Ａ青蛙捕食昆虫　Ｂ黄鼠狼吃鸡　Ｃ松鼠吃蘑菇　Ｄ山羊吃草 　　３、下列表示正确的捕食食物链的是（　　） 　　　　Ａ、昆虫→蛙→蛇　　　　　Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌 　　　　Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇　　Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙　　 课堂训练 右图是简化的森林生态系统中的食物网，据图回答： １　生态系统中的生产者是＿＿　 ２　该生态系统中有＿＿条食物 　　链，其中最长的一条是：＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ３　该生态系统还应该包括生物 　　部分中的＿＿＿＿＿和＿ 　　＿＿＿部分． ４　该生态系统中数量最多的应 　　该是＿＿＿＿．最少的应该 　　是＿＿＿＿． ５　如果某种原因．狐和鹰的数 　　量减少，对草的影响是＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ * * * * * * *