高一生物人教版必修21.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)材料.pptVIP

第二课时 三、对分离现象的解释 课本第5页 杂交：基因型不同的个体进行的交配。 自交：基因型相同的个体进行的交配。 表现型: 生物个体表现出来的性状叫表现型。 基因型：与表现型有关的基因组成。 三、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子（基因）决定的。 → → 2、体细胞中遗传因子是成对存在的。 纯合子： 杂合子： 课本第5页 显性性状 隐性性状 显性遗传因子 隐性遗传因子 （用大写字母表示，如D） （用小写字母表示，如d） 遗传因子组成相同的个体。 显性纯合子： 隐性纯合子： DD dd 遗传因子组成不同的个体。 如：Dd 三、对分离现象的解释 3、生物体在形成生殖细胞 配子时，成对的遗传 因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子只含每对遗传因子中的一个。（核心内容） → 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 基因恢复成对, 显性基因(D)对隐性基因(d)有显性 作用, 所以F1表现显性性状。 P DD dd × F1 Dd 配子 D d 高 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 F1 Dd Dd F2 Dd 配子 d D D d DD Dd dd 高 高 高 矮 3 : 1 × F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例为________________ _______，遗传因子组成及其比例为________________ _____________。 3∶1 1∶2∶1 高茎∶矮茎 = DD∶Dd∶dd = 例：两杂合黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯合黄色种子的数目约为（　　） A　0粒　　　　 B　30粒　 C　60粒　　　　D　90粒 B 以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过实验验证。一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。 四、对分离现象解释的验证——先预测测交实验的结果，并和实际的实验结果进行对照 测交：将杂种子一代F1和隐性纯合子杂交。 用孟德尔的四点假说预测的测交实验的结果： 测交后代中，高茎：矮茎=1:1 实际测交实验的结果： 高茎：矮茎的比例接近1:1 说明：孟德尔的假说是科学的。 测交：将杂种子一代F1和隐性纯合子杂交。 作用：（1）测定某未知个体的遗传因子组成； （2）测定某个体所产生的配子的种类和比例。 若是纯合体，则测交后代有　　种性状 若是杂合体，则测交后代有　　种性状 已知某植物可开红花或白花，其中红花为显性，白花为隐性。试设计一个实验，测定某一红花的基因型。 1 2 五、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 分离定律的适用范围： （1）真核生物的细胞核遗传； （2）一对相对性状的遗传。 一对相对性状杂交实验，F2为什么出现的3:1？ 总结孟德尔研究问题的方法：假说—演绎法 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 提出四点假说，对性状分离作出解释 根据假说对测交实验进行理论推导和预测 进行真实的测交实验，验证了他的四点假说 分离 定律 选择豌豆 作为实验材料 杂交实验 理论解释（假说） 测交验证 分离定律内容 自花传粉、闭花受粉 具有多个 易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 F2遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 3∶1 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 子代性状表现类型及其比例为 子代遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 1∶1 Dd∶dd =1∶1 第三课时 如何运用分离定律解题 1、基本概念的辨析 交配类型 杂交：基因型 不同的生物间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配；如豌豆的自花授粉。 测交：杂种子一代（F1）和隐性纯合子杂交。用 来测定F1基因型 。测交是检验某生物个 是纯合体还是杂合体的有效方法。 正交和反交： 注意：鉴定某一生物是否为纯合体时，动物只可杂交，不可自交。 * * * * * * * “种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传：亲代与子代之间或多或少保存着相 似的特征。 进化 第一章　遗